信息化教學(xué)設(shè)計(jì)案例解析(存儲(chǔ)版)
【正文】 他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討的能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)要求：（1）學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)及內(nèi)容，在制作電子板報(bào)的過程中掌握Word中文字的錄入、編輯、格式設(shè)置，版式設(shè)置，對(duì)象的插入及版式、表格制作等操作。我在WORD這一章的教學(xué)前，對(duì)我任課的學(xué)生作了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有30%的學(xué)生已會(huì)熟練運(yùn)用WORD；有30%的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)；40%的學(xué)生一點(diǎn)不會(huì)，但通過前面幾章的學(xué)習(xí)，如果根據(jù)課本的介紹，能自學(xué)。(2) 問題情境：同學(xué)們！你們知道這些報(bào)刊在哪個(gè)程序里制作出來的嗎？ 你最喜歡哪幅作品？能說出為什么喜歡這幅作品，喜歡它的原因在哪里？ 五、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)（打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容）類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)（1）拋錨式（2）支架式（3）隨機(jī)進(jìn)入式√小組自學(xué)Word內(nèi)容Word程序各小組有不懂的問題，互相討論；向老師請(qǐng)教。書、網(wǎng)絡(luò)等資源小組討論匯報(bào)預(yù)習(xí)的成果（報(bào)刊的主題和內(nèi)容、素材的搜集等）。穿插講解知識(shí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。（5）內(nèi)容健康、豐富，版面布局合理，顏色搭配協(xié)調(diào)，能展示出小組的特點(diǎn)，制作出有個(gè)性的電子作品。 這節(jié)課你都學(xué)到了什么？ 我們一起把WORD這一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)再簡(jiǎn)單回顧一下，我還要講解你們各小組在完成任務(wù)過程中遇到的關(guān)于WORD的小難題……生：不知道生：想看學(xué)生欣賞電子報(bào)刊并仔細(xì)觀察作品，回答老師的問題。通過“小小鑒賞家”環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力的提高。作品發(fā)表極大地鼓舞了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課的興趣進(jìn)一步鞏固重點(diǎn)知識(shí)的掌握和運(yùn)用，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生和教師一起討論、回顧和總結(jié)這節(jié)課的收獲。最后由同學(xué)選出從內(nèi)容到版面都優(yōu)秀的作品，展示一下各組的制作成果，同學(xué)們都來欣賞一下來評(píng)一評(píng)哪個(gè)組制作的電子報(bào)刊最好，評(píng)選出今天的優(yōu)勝組？推薦到報(bào)刊或網(wǎng)站發(fā)表，所有作品在學(xué)校的網(wǎng)站發(fā)表。（3）電子板報(bào)應(yīng)含有文本框。二、小組發(fā)言，教師布置制作任務(wù)。教師進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)價(jià)，并評(píng)選出今天的“優(yōu)勝組”。（2） 百度網(wǎng)： 搜狐網(wǎng)： 新浪網(wǎng) 。1. 建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則：學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與大的任務(wù)或問題相結(jié)合；以探索問題來激發(fā)和維持學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)；創(chuàng)建寬松真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生帶著任務(wù)和問題去學(xué)習(xí)；學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，教師是引導(dǎo)者，不斷引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)也是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴。（1） 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：格式和版式
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