作文講評課教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 是這樣，寫作文也是如此，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點才能突出。 也可以是描寫精彩的一個眼神、一句話語、一個動作、一處景物、 一種修辭、一番感受?? 為此老師設(shè)立了一些特別的獎項，你們希望自己獲獎嗎？ 吸引眼球獎芳草滿園花滿目（展示優(yōu)秀標題） 俗話說得好“題好一半文”。同樣的道理，作文要想出眾，富有文采的語言表達是必須的。精要的文章結(jié)尾。 最能直接的、具體生動的表現(xiàn)文章中心意思的地方要詳寫，同中心意思有些 關(guān)系，完全不寫會對主要方面有影響（或使情節(jié)不完整，或使內(nèi)容單薄，或使詳寫部分缺少陪襯），這些不能不寫的，就要略寫。? 豐富的思想有兩個來源：一是自己的生活經(jīng)歷，通過自己的經(jīng)歷、感悟后，表現(xiàn)自己的感受；一是通過對別人經(jīng)歷的體驗，通過學(xué)習(xí)別人的體驗，提高自己的思想。聯(lián)想注意與眼前的人、事、物項關(guān)聯(lián)，然后有實而虛，達到虛實相生。 細節(jié)是指具有典型意義的生活事例或人物的神態(tài)、動作等。故強笑者，雖悲不哀；強怒者，雖嚴不威；強親者，雖笑不和。 2．描述具體形象、抽象情感態(tài)度。生活的真實才是感人的，雖然文章不排除虛構(gòu)，但虛構(gòu)和虛假有著本質(zhì)的區(qū)別，虛構(gòu)是對真實生活的再創(chuàng)造，而不是胡編亂造。? ? 聯(lián)想是指由于某人、某事物引發(fā)想起相關(guān)的人或事物的一種思維活動，寫作時，聯(lián)想的展開，就會有許多材料集中在大腦。 投影：冰心：“心里有什么，筆下寫什么，此時此地只有‘我’ ??聽憑思潮自由奔放，從心中流到指上，從指上落到筆尖，微笑也好，深愁也好，灑灑落落，自自然然畫在紙上。譬如不管與表現(xiàn)中心意思是否有關(guān)，總要有幾句景物描寫，有時甚至一寫一大段。 精當?shù)牟牧咸幚怼?妙筆生花獎?wù)Z不驚人死不休（展示精彩語段） 孔子說：“言之無文，行而不遠。作文必須有“光輝”：沒有“太陽”，總得有個“月亮”；沒有“月亮”，總得有個“星星”；沒有“星星”，總得有個“螢火蟲”吧！ 何謂亮點？（投影） 讓讀者覺得精彩、動情的東西。 羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)（主要部分），現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。 教學(xué)難點：作文中如何確定詳略。）；引例不當，類比欠妥（例子與中心不符，與事實不符，類比遷移的脫離中心。”總的來說，本次作文有這樣幾個優(yōu)點：（一）、立意深刻，豐富新穎，看出同學(xué)們在寫作時都能認真思考，聯(lián)系生活，感悟人生。《作文講評課》教學(xué)案例 教學(xué)目標： 知識和能力目標：通過講評，培養(yǎng)學(xué)生寫作命題作文和半命題作文的能力，主要包括中心的確定、材料的選擇、結(jié)構(gòu)的安排等方面。從大家的文章中，我感到，經(jīng)過初中幾年的刻苦勤奮的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都
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