嫦娥奔月第二課時教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 抓住關(guān)鍵詞句，體會逄蒙性格特點。）后奕吃了這種仙藥嗎？為什么？ Ⅱ、“一心想”什么意思?說明了什么？（逢蒙是早有預(yù)謀,非常想得到仙藥。b交際應(yīng)酬，打交道。” （接著學(xué)生），嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀第六自然段） ?。?）、結(jié)合精讀第七自然段體會嫦娥的優(yōu)秀品質(zhì)?！ 熓觯寒?dāng)鄉(xiāng)親們知道了這件事后，會怎么說？怎么做呢？ ?。?）自由練習(xí)書寫； ?。?）指名交流； 引讀第八自然段后師提問：現(xiàn)在你能說說鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙鹆藛?？ 四、激起懸念，擴大學(xué)習(xí)空間 聽聽他（她）們對嫦娥的評價。） ?。?）引導(dǎo)想象：同學(xué)們，嫦娥一口吞下仙藥，升天成了仙女將意味著什么? （意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉(xiāng)親們再不能……）那她為什么還要這樣做呢？( 為了不讓老百姓受苦，寧愿犧牲個人幸福.)誰來讀好這句話？ 齊讀課文第二段。（接著翻箱倒柜搜起來） 師圍繞“機智”點評 ?、颉⑴c扮演嫦娥者交流：你為什么要與逢蒙周旋呢？（結(jié)合學(xué)生交流，出示：嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？） ?、?、指導(dǎo)朗讀?！ 。?）、過度：面對*詐貪婪、氣勢洶洶、心狠手辣的逄蒙，嫦娥表現(xiàn)得怎樣呢？（交流出示：“嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋?！薄 。?）、抓住第二句中關(guān)鍵詞語體會：（你是怎么體會到的呢？） ?、?、“這件事”指的是哪件事呢？（出示：一天，昆侖山上的西王母送給后羿一丸仙藥?！薄 、?、（1） 什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？ 例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就…… 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即…… 這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。 ?。ǘ┱n外作業(yè)： 向父母或朋友講講嫦娥奔月的故事，聽聽他們對嫦娥的評價。） 真是天地相隔兩茫茫，此時，后羿也有萬語千言要對嫦娥說， 課件：嫦娥，不要 ；嫦娥，你怎么 ；嫦娥，請你 嫦娥吃了仙藥，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（課件圖片加文字） 后羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。 課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？（課件出示） 讀一讀。（歌聲中結(jié)束）六、總結(jié)全文，結(jié)束新課，指導(dǎo)朗讀。逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。）（1）什么是“接濟”呢，你能想象嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉(xiāng)親們的嗎？例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋臺餓得直哭，嫦娥知道了，就……村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……這種給以物質(zhì)上的具體援助，就叫——“接濟”，像這樣事例說也說不完，所以鄉(xiāng)親們都——十分喜歡她。（“一心想”說明了什么？——逢蒙是早有預(yù)謀。一連串動作的描寫體現(xiàn)出了后羿的力大無窮、機智神勇，也寫出了受老百姓敬重的原因。學(xué)生回答課文主要寫了哪三個人物？（相機板書:后羿、逢蒙、嫦娥）他們分別是怎樣的人？你能用課文中的一個詞來概括嗎？快速默讀16自然段（板書）。教學(xué)課件。設(shè)計理念引導(dǎo)學(xué)生通讀全文，激發(fā)學(xué)生的探知欲望，讓學(xué)生整體感知全文，自讀自悟，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，體驗學(xué)生的主體地位。培養(yǎng)正確的價值觀、人生觀。同時也讓學(xué)生在潛移默化中被嫦娥心地善良，舍己為人的品質(zhì)所感染。二、讀讀想想議議，深入理解課文內(nèi)容。學(xué)生能愛憎分明地剖析出兩個人物截然不同的性格和品質(zhì)。交流。引導(dǎo)觀察插圖，看看圖上畫了什么？看到此情此景你想對嫦娥說什么？你想到了哪些詞語或句子來形容這種場景？齊讀嫦娥奔月的句子，體會課文描繪的美好意境。通過對比兩人的行為進一步體會人物的形象，達(dá)到愛憎分明的效果。逄蒙奸詐貪婪，心狠手辣。指名讀2自然段。這樣也達(dá)到了課堂中應(yīng)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間的要求。在教學(xué)過程中，始終圍繞“讀、想、議”開展教學(xué)活動。充分讀，理解課文內(nèi)容通過語言文字的品讀，體會后羿、嫦娥以及逄蒙的性格特征，愛憎分明。有感情地齊讀2自然段，感受后羿是個力大無比、為民造福的大英雄?！痹~語：“一心想”、“弄到手”、“假裝生病”、“手提寶劍”、“迫不及待”、“闖進”、“威逼”、“翻箱倒柜”、“四處搜尋”抓住關(guān)鍵詞句，體會逄蒙的奸詐貪婪、心狠手辣。分角色朗讀：女生讀描寫嫦娥的句子，男生讀描寫逄蒙的句子?！敖辜钡貨_出”、“連聲呼喚”、“不顧一切”、“追去”……有感情地朗讀，感受后羿對妻子的萬分思念。指名復(fù)述。課后習(xí)題中設(shè)計了這個題目，目的就是對文本主旨的挖掘、發(fā)現(xiàn)
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