全國教學(xué)公開課蜀道難教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 度來突出、詠嘆蜀道之難的呢？[明確] 第二段詠嘆蜀道之險(xiǎn)。用很精簡的一句話。[小結(jié)] 1．李白浪漫主義詩歌的特色（1）李白的詩具有非常強(qiáng)烈的思想感情。我希望大家在下課以后能夠多去翻閱一下這方面的資料，形成自己的看法。2．[課堂小結(jié)] 這節(jié)課我們主要鑒賞了李白的浪漫主義詩風(fēng)的特點(diǎn)。④文句參差、筆意縱橫。白此詩極其雄壯，而鋪敘有條，起止有法，唐詩之絕唱者。四字句節(jié)奏短促而有力，讀時兩字一頓，要稍快一點(diǎn)。為什么要提出這樣一個問題呢？因?yàn)榈谌沃饕v的內(nèi)容是感嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。更加自如地表達(dá)出作者奔放熱烈的感情。語調(diào)再加重一些更好。[提問] 這一段如何通過朗讀體現(xiàn)詩人的浪漫主義風(fēng)格？首先看第二段，描寫有兩部分，這兩部分描寫處理是否相同，為什么？[明確] 不相同，因?yàn)榈谝欢问侵v“悲鳥”和“子規(guī)”，體現(xiàn)了一種比較悲涼的氣氛。[改寫參考三] 只見鳥兒在高高的古樹上悲哀的鳴叫著，雌鳥緊跟著雄鳥在林間盤旋。）③（幾分鐘后），先將寫的東西在四人小組里交流，然后每個小組推舉出一名寫得最好的同學(xué)在全班交流，[改寫參考一] 只見在那個滄桑的千年古樹上，一只單薄的鳥兒站在最單薄的那根樹枝上用勁啼叫，仿佛心中充滿哀怨。我們應(yīng)該通過朗讀把它體現(xiàn)出來。（師范讀）后面一句“危乎高哉”“呼”和“哉”要讀慢一點(diǎn)，突出前面的“?！焙汀案摺?。[提問] 怎么讀才能有氣勢，怎么讀？[參考] 語序要緩慢一點(diǎn)。[小結(jié)] 正因?yàn)樯絼蓦U(xiǎn)峻，連黃鶴和猿猱都過不去，人當(dāng)然更過不去。（比較讀，①重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)尚、和愁?！盵提問] 下面描寫的句子又應(yīng)該怎么處理呢？為什么？[參考] 下面描寫的句子首先應(yīng)該讀得比較緩慢。（生讀）[提問] 為什么這樣處理？[參考] “蠶叢及魚鳧，開國何茫然……娥眉顛”是做敘述，就是做了一種鋪墊?！薄蠢碚f黃鶴飛得很高，連黃鶴都飛不過去，可見蜀道山勢的高峻。這句話顯得很有氣勢，寫出古代勞動人民在劈山架路的過程中的悲壯的業(yè)績。——用了“六龍回日”的神話故事，作者還用了上下對舉的方式說明蜀道難行。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。這句話在全詩里面反復(fù)出現(xiàn)了三次，可以說是貫穿全詩始終的一句主旨句?！?）西當(dāng)太白有鳥道（當(dāng)：阻擋，擋住。[參考] “捫身歷井仰脅息”。[小結(jié)] 豪放、夸張、豐富的想象，這些都是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的最具體的表現(xiàn)。這首詩就叫《尋李白》。給人感覺非常豪放，他說的東西看了以后讓人過目不忘。二、 整體感知多媒體課件展示：《蜀道難》封面。屏住呼吸和路途的險(xiǎn)峻有關(guān)系，是害怕。）劍閣崢嶸而崔嵬（崢嶸：山石突兀、高峻的樣子。三、具體研習(xí)課文1．賞析第一小節(jié)（1）感悟[活動] 首先看第一小節(jié)，先把第一小節(jié)自由朗讀一遍。[提問] 敘述了什么內(nèi)容？請一位同學(xué)概括。[提問] 描寫了什么？[
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