人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)公開課教案百分?jǐn)?shù)的意義和寫法教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。新課開始,聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)問題情境，將學(xué)生的生活經(jīng)歷、生活場景和生活事件充實(shí)到課堂之中。本節(jié)課在學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上主要注重以下方面：舉例探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作交流，逐步理解百分?jǐn)?shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生初步的概括能力和合作意識。這樣為學(xué)生更準(zhǔn)確地概括百分?jǐn)?shù)的意義打基礎(chǔ)。（1）一件羽絨服含鴨絨90%。（三）全課總結(jié)先讓學(xué)生自己梳理和整理本節(jié)課的收獲，然后再在小組內(nèi)交流。 百分?jǐn)?shù)的意義（1）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義。這樣教學(xué)循序漸進(jìn),不僅可以使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識與技能,同時也關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)思考、解決問題的方法。”一直是我數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和追求。但是據(jù)我調(diào)查對于我的這幫孩子來講則不是這樣的。D．分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的書寫形式也不同。百分?jǐn)?shù)的寫法①你們自己先試著寫寫百分?jǐn)?shù)，看看百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎么寫？（學(xué)生自由練習(xí)）②教師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而是在原來分子后面加上“%”來表示。①這些數(shù)你們見過嗎？②你還在什么地方見過這樣的數(shù)？③你能給圖片上這些數(shù)取個名字嗎？學(xué)生回答：百分?jǐn)?shù)教師：對！像18%、49%、%98%......這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)使學(xué)生弄清百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 使學(xué)生正確理解百分?jǐn)?shù)的意義，熟練地讀寫百分?jǐn)?shù)。二、新課觀察課本82頁的圖片，回答問題。學(xué)生總結(jié)出：先讀分母再讀分子②注意：讀百分?jǐn)?shù)的分母時，不能讀成“一百分之”，只能讀
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