【正文】 從作品中發(fā)掘人文內(nèi)涵。三、論述題什么是視覺傳達設計？簡述視覺傳達的主要功能和構成要素及領域。因此，這可能導致對藝術內(nèi)涵理解的狹隘性，犯以偏概全的錯誤，使他們認為自己所肯定的藝術是惟一正確或正統(tǒng)的藝術，而極端地排斥其他文化系統(tǒng)的藝術。在我們的社會關系中，民族和國家之間的關系，在很大程度上體現(xiàn)為對對方的文化和習俗的尊重和理解。(3)擴展了美術教育的課程內(nèi)容，豐富學生的美術體驗。教學年級 中小學美術教師美術史論知識(四)（一）素描基礎“素描”就是“素色描繪”和“樸素的描寫”的意思。要達到此目的，必須掌握科學的觀察方法，深刻的表現(xiàn)方法，堅實的造型能力，以及正確認識和處理學習過程中的一些關鍵性問題。但單有這方面的能力是不夠的，也是不全面的。線條對形體的概括和情感的表現(xiàn)，塊面對立體空間和真實感的表現(xiàn)，各有所長，我們要充分研究和發(fā)揮它們的表現(xiàn)功能，取各法之所長以適應專業(yè)學習和藝術表現(xiàn)的需要。其含義就是將幾個以上的單元（包括不同的形態(tài)、材料）重新組合成為一個新的單元，并賦予視覺化的、力學的概念?；拘闻c骨格的上述這些特性，將相互影響、相互制約、相互作用而構成千變?nèi)f化的構成圖案（如下圖，就是由基本形通過重復、接觸、差疊等構成的）。 4B3B 常常用來畫暗部和畫面上最暗的地方； 2BB 一般用來畫灰調(diào)子； HB 畫亮部。（算算，這得多少錢啊，為了我們的理想，就少吃幾塊肉吧）學習素描的注意事項位置的選擇和作畫姿勢正確的寫生姿勢、有助于整體觀察和表現(xiàn)方法的運用。掌握輕松自如的握筆方法，才能保證畫素描時運筆流暢，速度平穩(wěn)、輕重自如，也是畫好素描的關鍵。素描寫生可從這四類形體出發(fā)，去研究主體構成的基本因素與形體塑造的關系。這些線，有助于我們把握形體的動勢和形體的整體特征，有利于我們表現(xiàn)形體時能做到從整體到局部有序的進行。 比例與分割比例是指物體間或物體各部分的大小、長短、高低、多少、窄寬、厚薄、面積風諸方面的比較。轉(zhuǎn)折與輪廓在作畫起稿過程中，應集中表現(xiàn)物體的輪廓，抓住輪廓的方法可采取由外到里的方法。它主要借助于遠大近小的透視現(xiàn)象表現(xiàn)物體的立體感?？諝馔敢暦諝馔敢暦ㄊ墙柚諝鈱σ曈X產(chǎn)生的阻隔作用，表現(xiàn)繪畫中空間感的方法。 物體在受光的照射后，呈現(xiàn)出不同的明暗，受光的一面叫亮面，側受光的一面叫灰面，背光的一面叫暗面。除了亮面的亮調(diào)子，灰面的灰調(diào)和暗面的暗調(diào)之外，暗面由于環(huán)境的影響又出現(xiàn)了 “ 反光 ” 。繪畫的基本訓練是培養(yǎng)大家如何把空間的物體轉(zhuǎn)移到平面的畫面上，解決畫面構成問題。正確的排線是兩端輕，中間重的線條，方向一致，疏密勻稱，能變換排線方向，一層一層加深，切忌亂涂（可不是涂鴉?。?）一般是由上到下斜著畫下來。怎樣分才最好呢？經(jīng)過反復比較，他最后確定1：。作為建筑藝術，也遵循著這一規(guī)律。以嚴格的比例性、藝術性、和諧性，蘊藏著豐富的美學價值。另外，一個金字塔五角塔的任何一邊長度都等于這個五角型對角線（Diagonal）的０．６１８。35 / 35。由任何一邊看入去，都可以看到三個層面。”后來古希臘美學家柏拉圖將此稱為黃金分割。因此，藝術家們在創(chuàng)作藝術人體時，都以黃金律為標準進行創(chuàng)作。他走進作坊，拿出一把尺量了一下鐵錘和鐵砧的尺寸，發(fā)現(xiàn)它們之間存在著一種十分和諧的關系。對初學者來說，掌握線條的曲直輕重極為重要。畫面構成一張白紙無所謂空間，一旦畫上了筆觸，便破壞了紙面的完整與穩(wěn)定，即出現(xiàn)畫面構圖分割現(xiàn)象。對調(diào)子的層次要善于歸納和概括，不同的素描調(diào)子體現(xiàn)的不同的個性、風格、愛好和觀念。在學習素描中，掌握物體明暗調(diào)子的基本規(guī)律是非常重要的，物體明暗調(diào)子的規(guī)律可歸納為 “ 三面五調(diào) ” A ：三面在平行透視中，一切透視線引向心點。在素描中，利用物體的透視變化產(chǎn)生距離感，表現(xiàn)空間的技法，其中最基本的方法是透視原理的運用。在造型過程中，當我們以線去體現(xiàn)形體的轉(zhuǎn)折處，即為輪廓線。首先是抓住它的平面形，是方、是圓還是角；再看它的體積特征，屬于立方體、球體還是柱體。曲面 球體借助于光線，在畫面上一般是以 亮面 、 暗面 、 明暗交界線（面）、反光面和 投影 組合而成。線是形體塑造的中堅，線有著無窮的魅力。在素描訓練過程中，應充分體現(xiàn)學習者解決各種關系的思維能力，如正確把握主觀與客觀、感性與理性、整體與局部的關系等。握筆方法握筆的手要內(nèi)空而松，方法有兩種，上面那種方法手腕動起來畫的范圍會很大，以利于最大限度的調(diào)動指、腕、肘、肩的活動范圍。刀可以選擇美工刀，削鉛筆時注意不要將鉛筆削的太尖。 “B” 代表鉛筆芯的軟硬度， “B” 前面的數(shù)字越大表示鉛筆越軟，色越濃； “H” 表示鉛筆芯的硬度， “H” 前面的數(shù)字越大，表示鉛筆越硬、越淡?；拘斡小罢庇小柏摗?，構成中亦可互相轉(zhuǎn)化；基本形相遇時，又可以產(chǎn)生分離、接觸、復疊、透疊、聯(lián)合、減缺、差疊、重合等幾種關系。這樣在理論指導下實踐中提高認識，素描技能就能得到不斷的提高。應該說這是素描的一種形式和方法，也是一般人目前常用的方法，但并非是唯一的表現(xiàn)方法。提高造型能力的途徑是多方面的。因而學習國畫、油畫、版畫、雕塑、工藝美術的同志，常從學習素描入手，世界各國均把素描作為重要基礎課列入造型藝術專業(yè)的教學計劃，對學習者進行基礎造型本領的培養(yǎng)和訓練。教學準備教師： 學生： 教學環(huán)節(jié)互動過程設計意圖教 師學 生（具體舉例：）四、案例分析 根據(jù)教學工作實際，結合當?shù)匚锂a(chǎn)條件，從二維平面設計或三維立體設計中，撰寫一例教學方案。只有在相互尊重和理解的基礎上，才能建立起穩(wěn)定的民族和國際關系。我們知道，人類的所有知識中，藝術是最具民族文化色彩的，這與科學精神和科學原理的普遍性特征差異甚大。請思考并簡述，什么是基本的美術素養(yǎng)？答：基本的美術素養(yǎng)應該包括以下幾個方面：一是對美術的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；二是對美術的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；三是對美術在社會中的價值和作用有基本了解。其次，不要將美術教育視為單純的技術訓練，不要將美術從豐富的人文背景中剝離出來。第三，“設計新課標在義務教育階段設置“設計?應用”學習領域具體指什么？答：《美術課程標準》認為：“‘設計什么是自主學習？所謂“自主學習”是就學習的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對的是“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。三、引導學生去體驗、感悟、嘗試、發(fā)現(xiàn)美術語言的特征和規(guī)律。有價值的提問能啟發(fā)學生深刻思考，并能引導他們?nèi)ヌ岢鲂碌膯栴}，激發(fā)他們的思維能力，促進技能發(fā)展。第二部分 簡答題什么是中國畫？ 中國畫就是用中國的傳統(tǒng)繪畫工具,按照中國人的審美習慣而出來的畫。美術課程標準的基本理念有 使學生形成基本的美術素養(yǎng) 、 激發(fā)學生學習美術的興趣、在廣泛的文化情景中認識美術、 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和解決問題的能力、為促進學生發(fā)展而進行評價 。例2目標設計側重點落在學生用想用的材料表現(xiàn)他們心目中與別人不同的太陽形象。解決的方法： 用筆；要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。教為了學，教要適應學，師生互動、動態(tài)生成的教學才能促進學生的可持續(xù)發(fā)展。什么叫“建構主義”？ 要點：建構主義認為，某一社會發(fā)展階段的科學知識固然包括真理性，但是并不意味著終極答案，隨著社會的發(fā)展，肯定還會有更真實的解釋。如繪畫、制作方法步驟的現(xiàn)場示范演示、工具性能及技能特點演示，或?qū)嵨?、范畫、錄像、課件的展示等。認為，學習總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的。教學是有方法的，但教學方法的選擇不能機械地死板地去硬套，而要因內(nèi)容而異，因教師而異，因條件而異。美術學科本體始終是教育功能生成的基礎；美術學科也應該注重自身教育功能的拓展，盡量增強美術學科對人的身心發(fā)展的積極影響；美術本體和教育功能是一種相輔相成的關系?！睹佬g課程標準》指出：美術學科并不是單獨孤立地存在的，它是文化教育的一個部分。三、辨別題。其次要做到：（1）、具有可讀性。1什么是自主學習？自主學習是學習的內(nèi)在品質(zhì)而言，相對于“被動學習”、“機械學習”和“他主學習”。（5）教師引領是否在適度拓展中生成。什么是基本的美術素養(yǎng)？基本的美術素養(yǎng)包括對美術的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解；對美術的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解；對美術在社會中的價值和作用有基本了解。其目的主要是：延續(xù)和發(fā)展美術的知識與技巧，以滿足人類社會經(jīng)濟、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美術素質(zhì)和能力，促進人的全面發(fā)展。在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠的散點透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透視法。（40分）在圓柱體上切挖法畫成一個水杯（可添畫杯柄）或煤餅爐（添畫四足）。（對）皮影戲起源很早，大約始于宋代，明清時十分興盛。清代揚州八怪之首 鄭板橋 （姓名），寫下《詠竹》：“咬定青山不放松，立根原在破巖中……”的名篇佳句。（（（）《格爾尼卡》是畢加索接受西班牙的委托，為次年（1937年）春季馬黎國際博覽會西班牙館作的裝飾畫。）三度空間指由廣度、高度、深度三個因素構成的立體空間。請你寫出美術教學基本教學流程： 清代揚州八怪之首 、 ， C、羅工柳D、作品的質(zhì)量《清明上河圖》的作者是？（C、畫中主題的含意 C、莫奈 ）A、印象主義畫派 （錯 ）標志是一種具有強烈傳達功能的符號，設計時要求簡明易認、一目了然，有獨創(chuàng)性。宋代五大名窯，即汝窯、官窯、鈞窯、哥 、定窯。A、青花 B、白 C、青 D、琺瑯彩以“永久性的褶皺”一舉成名的服裝設計師是？（ D ）A、 B、范思哲 C、 裘海索 D、三宅一生趙延年是一位（ D ）家，曾創(chuàng)作了《魯迅先生像》。 不羨人間好顏色 ， 只流清氣滿乾坤 。意大利文藝復興三杰是指達芬奇、拉斐爾、 米開朗基羅 。美術知識素質(zhì)測試題（二）一、選擇題：（每題2分，共10分）畫家米羅有下列什么關系？（B、超現(xiàn)實主義 、中國畫以題材分通常為 。 、中國素有“瓷國”之稱，在國內(nèi)稱為“瓷都”是 、1美術課程標準中，根據(jù)美術學習活動方式來分四大學習領域 ）唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有《女史箴圖》《洛神賦圖》等，擅畫神話人物。 ）中國古典園林的“借景”的主要作用，開拓空間，豐富園景，是集建筑、山水、花木、文學等綜合藝術。 ）四、在下面空白處作畫，下面兩題任選一題。 素描中分三大面五調(diào)子，其中五調(diào)子是指 亮調(diào) 、過渡灰調(diào) 、 明暗交界線 反光和投影。我國四大佛教名窟是 龍門石窟、 敦煌莫高窟 、云崗石窟、 天水麥積山石窟。（錯 ）唐代著名畫家吳道子被稱為畫圣，代表作有《女史箴圖》《洛神賦圖》等，擅畫神話人物。東漢時佛教開始從印度經(jīng)新疆傳入內(nèi)地，之后在新疆拜城開鑿有克孜爾石窟；在甘肅敦煌開鑿有敦煌莫高窟石窟；在天水開鑿有麥積山石窟；在山西大同開鑿有云崗石窟；在河南洛陽開鑿有龍門石窟。新課程下的課程總目標按照三個維度表達，即知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀。多運用于實用藝術領域。什么是探究學習？探究學習即從學科領域或現(xiàn)實社會生活中選擇和確定研究主體，在教學中，創(chuàng)設一種類似于學術（或科學）研究的情境，通過學生自主、獨立的發(fā)現(xiàn)問題，實驗操作，調(diào)查收集與處理信息，表達與交流等探究活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展，特別是形成探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展的學習方式和學習過程。新課程下的學生觀有哪些變化？（1）學生本位意識。1中國畫的三大特點是什么？以線條為造型的主要手段，達到線墨色交相輝映；以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情；將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術效果。一個好案例必須要有時代的特征，能反映當前教育教學中最普遍發(fā)生的問題，能足夠引起自己和人們的反思，能產(chǎn)生“共情”。由于美術本身就是對現(xiàn)實生活的全面的能動的反映，所以所有美術作品都能使人獲得程度不同的由感性到理性的認識，從而有助于人們智能的形成、發(fā)展與情感、意志的培養(yǎng)。美術教師最重要的是教會學生掌握美術基本知識和技能。以激勵性和發(fā)展性為主的評價方式，使教師們能用發(fā)展