小學(xué)五年級用小數(shù)除法解決實際問題(存儲版)
【正文】 一根25米長的紅絲帶包裝禮盒。如果買東西或做成一個東西，只能舍去小數(shù)部分，買或做整個的物品，用“去尾法”。學(xué)生先分析題意，然后獨立列式計算，集體訂正。試著提出數(shù)學(xué)問題，并解決所提出的問題。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。小麗攢夠了錢去書店買書，剛巧碰上書店促銷，《百科知識》。教師強調(diào)：做東西時，只能舍去小數(shù)部分，用“去尾法”。）（5）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)去尾法的結(jié)果比整數(shù)部分少1，進一法的結(jié)果比整數(shù)部分多1。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察小結(jié)：雖然6. 25的十分位的“2”比5小，但在這里仍然要向前一位進一?？谒阈?shù)除法。 學(xué)情分析在此節(jié)課之前幾節(jié)課內(nèi)容除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法、一個數(shù)除以小數(shù)、商的近似數(shù)、循環(huán)小數(shù)、用計算器探索規(guī)律，通過作業(yè)檢測我發(fā)生我班的學(xué)生基本掌握，現(xiàn)在要用此知識去解決雙歸一的問題，可能學(xué)生形成本本課的知識時最主要的障礙點就是雙歸一問題的解題思路。使學(xué)生體會計算在解決問題
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