小學教師教學常規(guī)培訓講義77565(存儲版)
【正文】 課。七、質(zhì)量測評的要求：試卷批改要重時效。其基本要求是：課內(nèi)輔導要面向全體學生，實施分層指導。下次作業(yè)前，教師要指導學生更正上次作業(yè)中的錯誤；對學生訂正錯誤的作業(yè)要再次批改，批改符號要規(guī)范。訓練形式要靈活多樣，包括口頭作業(yè)、書面作業(yè)、課外閱讀、實驗操作、社會調(diào)查、參觀訪問、收集信息和社會實踐活動等。作業(yè)量要適當提倡針對學生的不同水平設(shè)計必做題和選做題，必做題是完成教學目標必須要做的題目；選做題、提高題是供學有余力的學生做，鼓勵他們冒尖。減少兩極分化現(xiàn)象。教學過程的各個環(huán)節(jié)要緊緊圍繞既定的目標組織教學，做到教學目標“當日清”。2 、教師必須按照課程表上課，不得私自調(diào)課、停課。寫學生活動。只有確定了課型，才能選擇有效的教學方法。教案要做到：整個教學思路要體現(xiàn)以學生為主體、教師為主導的教學思想。要對教材進行分析，把教材的知識變成自己的知識。方向性：計劃必須全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高學生的素質(zhì)；科學性：計劃必須符合課程標準的基本精神、符合學生的基礎(chǔ)實際，符合教學規(guī)律；超前性：計劃必須在正式上課之前完成；可操作性：計劃的目標、措施及活動安排必須體現(xiàn)課程標準（教學大綱）的要求，必須明確、具體、可操作。符合“四性”。（3）要具體感知本課教材，理解教材，進而掌握教材。教師要熟悉大綱，深入鉆研教材，精心設(shè)計課堂教學的全過程。B、課型和課時安排：課型是指該節(jié)課的講授類型（新授課、鞏固課、對話課、復習課等）。年輕教師還要寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。1 、各科教師必須嚴格貫徹課程標準和教材要求，不得隨意增刪教材內(nèi)容；能夠按照教學計劃授課，不得隨意加快或放慢教學進度。 5 、教學目標明確。對后進生要做到三個“優(yōu)先”：優(yōu)先提問，優(yōu)先輔導，優(yōu)先發(fā)言。凡是布置學生完成的作業(yè)，教師必須先做一遍，體會每道題目的目的和解答關(guān)鍵，精心選擇并準確把握作業(yè)的難易程度及完成時間。對于預習性作業(yè)，要有明確的自學重點，
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