普通高中語文教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 一節(jié)課作為作文課。老師們應(yīng)該合理使用課本，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。有時間，有等級，有評語。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué) 生的文學(xué)修養(yǎng)。這兩個班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，存在兩極分化現(xiàn)象，語文綜合素養(yǎng)不強。補充一下：我的想法就是在第一單元的三篇文章中突破小說高考的幾個考點，不是一篇文章中面面俱到，而是一篇課文突破一個考點。這單元是唐詩鑒賞單元，選的是盛唐“大李杜”、中唐白居易及晚唐“小李杜”中李商隱的作品。另外，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)運用教書育人規(guī)律，落實學(xué)校的各項，爭取在本學(xué)期結(jié)束時得到學(xué)生和學(xué)校的好評。隨后，借助學(xué)案，讓學(xué)生簡單了解有關(guān)環(huán)境描寫的知識及其他相關(guān)知識?！读主煊襁M(jìn)賈府》這課人物形象和環(huán)境描寫較為突出，所以在準(zhǔn)備這課時，我初步確定引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個方面?？傮w上，我們按教研組的要求執(zhí)行。日常語文教學(xué)還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)校又有了新的面貌，也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。晨練不但應(yīng)該做，還應(yīng)該在上邊改，并且保存好，避免一邊學(xué)一邊丟的現(xiàn)象。六、常規(guī)檢查及其他。作文一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練，三是重點進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練。二是利用晨讀材料進(jìn)行背誦、素材、審題和基礎(chǔ)練習(xí)。有重點讀(討論確定重點篇目，從小說開始讀)，有泛讀，有讀有練，有點撥。詠喇叭。望海潮(東南形勝)桂枝香靳玉露—趙秀梅，付春雪—李濤，韓雨—李寧，閆如月—趙海燕。主講人說課名單按照學(xué)案編訂計劃，輪到誰誰說，不能推諉敷衍。一、教學(xué)目標(biāo)盡全力奪取前三名。期中考試，總結(jié)分析上半期語文學(xué)習(xí)。注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生做好知識積累。寫好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。普通高中語文教學(xué)計劃2使用教材：人教版必修三、四。6——7周：散文部分：第七單元。充分運用“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)中國的良好習(xí)慣，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì)。特別是學(xué)生普遍對態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范，卷面不合格者比比皆是?；厩闆r：本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上，人數(shù)多，雖是實驗班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱，且參差不齊。認(rèn)真組織、開展好各種競賽活動，以鍛煉學(xué)生的膽量，培養(yǎng)學(xué)生的口才和寫作能力，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”。21周：期末考試與試卷講評。努力拓寬面，扎實深化語基底子，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求每一個學(xué)生都能寫一手較好的鋼筆字。注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”，激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。9—10周：學(xué)習(xí)立論，寫好議論文，學(xué)習(xí)使用論據(jù)，寫好議論文。普通高中語文教學(xué)計劃3為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo)，特制定本計劃。三、教研要求每天一
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