課題小學(xué)科幻畫教育的實(shí)踐與研究(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)中開設(shè)有小制作、綜合繪畫、科幻寫作等活動(dòng)小組，宗旨是提高更多學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，養(yǎng)成基本的科學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)。我們的基本思路是：（1）理念滲透。我們?cè)谡f話、作文、科學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行了重點(diǎn)的研究，探索出了利用科幻畫創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)學(xué)生興趣；利用科幻畫來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、化抽象為具體等運(yùn)用形式。一次為課堂教學(xué)研討?？苹卯嫿逃砟钫c這一系列的變革不謀而合：科幻畫教育倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究、大膽想象。2008年獲石嘴山市首屆青少年科技創(chuàng)新大賽“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。學(xué)習(xí)資料。九、課題組織組長：李永琴組員：杜學(xué)蓮 張楠 李芳榮歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見，你的意見是我進(jìn)步的動(dòng)力。2008年輔導(dǎo)的學(xué)生金豆豆繪畫作品《城市管理員》獲石嘴山市首屆青少年科技創(chuàng)新大賽特等獎(jiǎng)。新的課程改革帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的變革，也促進(jìn)教師教學(xué)方式的革命。初步制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表。形式滲透。我們這一教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)集體探究、表現(xiàn)，讓學(xué)生在集體的討論中得到經(jīng)驗(yàn)的交流，彼此促進(jìn)，共同提高。俱樂部的活動(dòng)宗旨是培養(yǎng)科幻畫人才，探索科幻畫創(chuàng)作方法。為此，我校改革現(xiàn)有美術(shù)課程，增設(shè)科幻畫課時(shí)數(shù)，繼續(xù)開展了兒童科幻畫創(chuàng)作的實(shí)踐與研究。推理法，是指學(xué)生在科幻畫創(chuàng)作過程中出現(xiàn)一些不良思想或創(chuàng)意不符合道德規(guī)范時(shí)，讓學(xué)生用推斷結(jié)果的方法來領(lǐng)悟自身想法的不合理性，從而受到教育。讓學(xué)生在畫中直觀地感受到身邊存在的“浪費(fèi)”現(xiàn)象，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。例如從《殘疾人修復(fù)機(jī)》的畫面中我們感受到了小作者關(guān)注弱勢群體的美好愛心，從《神州N號(hào)上天》中我們感受到了作者對(duì)祖國航天事業(yè)的熱愛，從《垃圾回收站》中我們體驗(yàn)到了學(xué)生注重環(huán)保的責(zé)任心……在科幻畫欣賞活動(dòng)中我們利用科幻畫本身所蘊(yùn)涵的思想內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、悟意，讓學(xué)生在看看、說說、評(píng)評(píng)的活動(dòng)中懂得道理，進(jìn)行自我教育。在學(xué)校各類德育活動(dòng)中，我們堅(jiān)持滲透人文教育的理念，在活動(dòng)過程和活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)上關(guān)注學(xué)生的思想、人格層面，引導(dǎo)學(xué)生的思想向正確健康的方向發(fā)展。（二）多角度開發(fā)科幻畫教育的育德途徑學(xué)校培養(yǎng)的人才素質(zhì)不但要有非凡的靈性，即創(chuàng)新能力，最重要的是要有高尚的人性。其中，科幻畫大賽是科技節(jié)上的重頭戲，學(xué)生參與面廣，創(chuàng)作氛圍濃厚。課外活動(dòng)是學(xué)生的第二課堂，小學(xué)階段的兒童課外活動(dòng)時(shí)間充裕，好奇心強(qiáng)，想象力豐富，建設(shè)課外活動(dòng)組織有利于激發(fā)他們的探究興趣，展示他們的才華。有些班級(jí)學(xué)生自發(fā)建立了科普區(qū)角，有些班級(jí)的門口還貼上了班級(jí)標(biāo)志：巧手班、科技能手班、“火眼金睛”（觀察）班……科普區(qū)角中有學(xué)生帶來的科普書籍、雜志，他們利用中午休息時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)，中高年級(jí)同學(xué)還堅(jiān)持做好摘記。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部每學(xué)期開展兩次“校園科幻之星”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)比分為四個(gè)項(xiàng)目：讀一本科普書籍；寫一篇科幻作文；畫一幅科幻畫；寫一段學(xué)習(xí)體會(huì)。在此過程中，學(xué)生想象力、觀察力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)也正是語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科中所需培養(yǎng)的能力，這為科幻畫教育與其它學(xué)科的內(nèi)合奠定了基礎(chǔ)。科幻畫教育體系建構(gòu)的總體思路是：以“科幻畫教育”理念為指導(dǎo)，從學(xué)校校園文化建設(shè)、德育改革、學(xué)科教學(xué)改革這三大領(lǐng)域進(jìn)行滲透式研究，初步提煉成為學(xué)校辦學(xué)理念。課題組成員要堅(jiān)持進(jìn)行課題相關(guān)理論學(xué)習(xí)，提高教師的科研理論素質(zhì)。因此相對(duì)于科技發(fā)明、制作等科技實(shí)踐活動(dòng)來說，科幻畫就有其明顯的優(yōu)勢。新的課程改革帶來了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式的變革，也促進(jìn)教師教學(xué)方式的革命。素質(zhì)教育的立足點(diǎn)是提高受教育者的基本素質(zhì)，而培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的根本途徑。科普雜志《小哥白尼》主編曾說道：“當(dāng)中國的小朋友沉浸在‘白雪公主’、‘大灰狼’的故事中時(shí)，歐美的小朋友已在太空歷險(xiǎn)了。特別是與日常生活相關(guān)的問題，我國學(xué)生出錯(cuò)率較高，這表明，目前我國中小學(xué)生的科技素質(zhì)偏低。從素質(zhì)教育的本質(zhì)來看，素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神、注重開發(fā)人的潛能、注重形成人的健全個(gè)性為根本特征?？苹卯嫿逃菍?shí)施課程改革的重要補(bǔ)充。他們對(duì)抽象深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)的理解、研究、及創(chuàng)造能力較弱。5科幻畫創(chuàng)作的因素；（二）研究的措施：由課題負(fù)責(zé)人組織和指導(dǎo)所有該課題組成員人人參與承擔(dān)課題研究工作。在多元的實(shí)踐和教育改革活動(dòng)中，逐步滲透到學(xué)校的校園文化、學(xué)科教學(xué)和德育等各大領(lǐng)域，從而提升、發(fā)展成為學(xué)校一大辦學(xué)理念。科幻畫的創(chuàng)作，要求學(xué)生細(xì)心觀察生活，大膽地利用科學(xué)知識(shí)想象未來生活，并且動(dòng)手表現(xiàn)美好的幻想。一方面，我們?cè)诮淌彝庾呃壬蠎覓旃沤裰型饪茖W(xué)名人的肖像及格言，讓學(xué)生每天和科學(xué)家們“作鄰居”，用科學(xué)家們的偉大成就和人格魅力來感染學(xué)生，潛移默化地影響學(xué)生；另一方面，我們?cè)谛麄鳈淮袄镩_辟了一個(gè)“科幻之星”專欄，打造身邊的“科幻名人”。各班級(jí)根據(jù)班情和學(xué)生的需要，從布置教室環(huán)境、設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志、開展中隊(duì)活動(dòng)入手，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校每年舉辦一次科技節(jié)活動(dòng)，在科技節(jié)中學(xué)生不僅可以品嘗“科幻電影”、“科普展覽”大餐，還可以在科幻畫、科技小論文、信息技術(shù)等比賽活動(dòng)中大顯身手，一展
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