【正文】 與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。（備教材、備學(xué)生、備教法）、上課（教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)）、課后作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定（試卷分析的信度、效度、難度、區(qū)分度）。：無(wú)意注意（無(wú)預(yù)定目的、無(wú)需意志努力），有意注意（有預(yù)先目的、需要意志努力），有意后注意（有自覺(jué)目的，不需意志努力）、注意的穩(wěn)定性、注意的分配和注意的轉(zhuǎn)移。、智慧技能、認(rèn)知策略、態(tài)度、動(dòng)作技能五類(lèi)，把學(xué)習(xí)層次分為信號(hào)學(xué)習(xí)、刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)、連鎖學(xué)習(xí)、言語(yǔ)聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)、辨別學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)、規(guī)則或原理學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題學(xué)習(xí)。：原型定向、原型操作和原型內(nèi)化。、消退、泛化與分化。：“最近發(fā)展區(qū)”、“教學(xué)走在發(fā)展前面”、“學(xué)習(xí)的最佳期限（教學(xué)最佳期）”。：態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征。：強(qiáng)化法、消退法、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法、系統(tǒng)脫敏法、認(rèn)知療法、來(lái)訪者中心療法、理性情緒療法（合理情緒療法）?！景盐辗较?，疏導(dǎo)為主；因材施教，長(zhǎng)善救失；教育影響要一致，理論實(shí)踐要統(tǒng)一；嚴(yán)格尊重相結(jié)合，正面約束定規(guī)則；集體個(gè)別共存活】：說(shuō)服教育法、榜樣示范法、陶冶教育法（情感陶冶法）、實(shí)際練習(xí)法（實(shí)踐鍛煉法、實(shí)際鍛煉法、指導(dǎo)實(shí)踐法、鍛煉法）、品德修養(yǎng)指導(dǎo)法（個(gè)人修養(yǎng)法）、品德評(píng)價(jià)法、體諒模式。、課堂教學(xué)過(guò)程和課后評(píng)價(jià)等方面。：關(guān)注生存、關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生階段。（最理想）、消極的課堂氣氛和對(duì)抗的課堂氣氛。，其中學(xué)前期（3~6歲）的主要危機(jī)是主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感，學(xué)齡期（6~12歲）的主要危機(jī)是勤奮感對(duì)自卑感，青春期（12~18歲）的主要危機(jī)是自我同一性對(duì)角色混亂。：整體性（整合性）、穩(wěn)定性、獨(dú)特性、社會(huì)性、功能性。六、學(xué)生發(fā)展心理：閉鎖性與開(kāi)放性并存、自尊性與自卑性并存、批判性與創(chuàng)造性并存、獨(dú)立性與依賴性并存、穩(wěn)定性與可塑性并存、青春期沖動(dòng)性與壓抑性并存。；倒攝抑制是后面所學(xué)的內(nèi)容對(duì)先前所學(xué)信息的影響。其中，認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是最穩(wěn)定的，兒童早期附屬內(nèi)驅(qū)力是成就動(dòng)機(jī)的主要成分。、操作模仿、操作整合、操作熟練四個(gè)階段。：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、理解問(wèn)題、提出假設(shè)和檢驗(yàn)假設(shè)。：一是同一感覺(jué)的相互作用，包括感覺(jué)適應(yīng)（如明適應(yīng)和暗適應(yīng)）、感覺(jué)對(duì)比（同時(shí)對(duì)比和繼時(shí)對(duì)比）、感覺(jué)后效（如正后像和負(fù)后像）三種特性；二是不同感覺(jué)的相互作用，包括感覺(jué)的相互影響、相互補(bǔ)償和聯(lián)覺(jué)三種特性?！皞€(gè)體本位論”和“社會(huì)本位論”兩種對(duì)立觀點(diǎn)。；制約著課程設(shè)置與教育內(nèi)容；制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度；制約著學(xué)校結(jié)構(gòu)；制約著學(xué)的方法、手段、組織形式?！督逃龑W(xué)》，被公認(rèn)為世界第一部馬克思主義教育學(xué)著作，楊賢江的《新教育大綱》則是我國(guó)第一本馬克思主義的教育學(xué)著作。（辯論哥）是西方第一個(gè)專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的教育家，代表作《雄辯術(shù)原理》（《論演說(shuō)家的教育》），是西方第一本教育專(zhuān)著，也是世界上第一本研究教學(xué)法的書(shū)。22.【京畿】國(guó)都及其附近的地區(qū)。末期秦國(guó)故地。13.【淮左】淮水東面。7.【中原】又稱中土、中州，以區(qū)別于邊疆地區(qū)。4.【四海】指天下、全國(guó)?！段饔斡洝肥侵L(zhǎng)篇章回神魔小說(shuō)，是古典文學(xué)中最輝煌的神話作品，標(biāo)志著浪漫主義文學(xué)的新高峰。，號(hào)易安居士。全書(shū)130篇，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書(shū)。《西風(fēng)頌》體現(xiàn)了一種真正的樂(lè)觀主義浪漫精神。他的《堂吉訶德》是西班牙文學(xué)“黃金時(shí)期”的藝術(shù)高峰，歐洲近代長(zhǎng)篇小說(shuō)的奠基作，宣告了騎士小說(shuō)的終結(jié)，開(kāi)創(chuàng)反映現(xiàn)實(shí)生活的長(zhǎng)篇敘事性文學(xué)作品。其作者維吉爾更被稱為“繼往開(kāi)來(lái)的詩(shī)人，自覺(jué)的藝術(shù)家”。景德鎮(zhèn)有四大傳統(tǒng)名瓷：青花瓷、粉彩瓷、顏色釉瓷和玲瓏瓷。：敦煌莫高窟、云岡石窟、龍門(mén)石窟、麥積山石窟?！都乐都久魑母濉芬彩欠浅Ｓ忻环Q為“天下第二行書(shū)”。，將小篆作為統(tǒng)一文字，但民間流行更簡(jiǎn)化的隸書(shū)。代表作有歌劇《費(fèi)加羅的婚禮》《魔笛》《唐璜》等，并首創(chuàng)獨(dú)奏協(xié)奏曲形式。，我國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命音樂(lè)奠基者。、念、做、打四種。，感覺(jué)全身酸痛，這是因?yàn)榧∪庵性黾恿耍喝樗帷Ｓ米鳌颁^餐”的物質(zhì)是：硫酸鋇。，使地球紅外輻射不能透過(guò)大氣，從而造成大氣溫度升高，產(chǎn)生了“溫室效應(yīng)”。：鈣元素。他是文學(xué)現(xiàn)代化時(shí)期最重要的散文家，其新文體有劃時(shí)代的意義。14. 沈從文，著名作家。，現(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家、詩(shī)人。，著名作家、教育家、編輯家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家。，是“五四”以來(lái)最大的以探索新詩(shī)理論與薪詩(shī)創(chuàng)作為主的文學(xué)社團(tuán)。17.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十條規(guī)定，愛(ài)國(guó)主義教育基地、圖書(shū)館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心應(yīng)當(dāng)對(duì)未成年人免費(fèi)開(kāi)放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場(chǎng)館、動(dòng)物園、公園等場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對(duì)未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開(kāi)放。法律法規(guī)篇1.《中華人民共和國(guó)教育法》是由1995年第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)第三次會(huì)議通過(guò)的。，如想進(jìn)入“安全模式”，則在開(kāi)機(jī)的時(shí)候按F8鍵。、啟發(fā)性原則、科學(xué)性原則、藝術(shù)性原則和技術(shù)性原則?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素養(yǎng)。，也是加強(qiáng)社會(huì)主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。，從中央到地方各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)全面重視教育，師德遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超出了本部門(mén)職業(yè)道德的范圍，而上升到全社會(huì)各行各業(yè)職業(yè)道德之前，從而具有全局性。：精通該學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能；了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方式和方法論；了解該學(xué)科的新發(fā)展；了解與該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)?！敖處熤行恼摗钡拇砣宋铩Ｔ彩俏覈?guó)疆域最遼闊的朝代，民族眾多。，唐朝進(jìn)入全盛期，史稱“開(kāi)元盛世”。最后以失敗告終。5.“春秋五霸”是指：先后取得霸主地位的齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王?！氨本┤恕币褧?huì)制造石器。它的主要內(nèi)容是：廢井田，開(kāi)阡陌，承認(rèn)土地私有；獎(jiǎng)勵(lì)軍功，建立縣制；重農(nóng)抑商。這一戰(zhàn)役為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。，陳橋兵變，黃袍加身，建立宋朝，史稱北宋。清朝雍正設(shè)置了軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專(zhuān)制制度達(dá)到頂峰。，主要表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)中扮演的角色包括知識(shí)傳授者、示范者、管理者、朋友等。19.“教學(xué)有法，教無(wú)定法”這句話是說(shuō)教師進(jìn)行教育有方法可循，但是并沒(méi)有固定的方法，因此，教師必須依據(jù)不同的情況選擇和運(yùn)用不同的教育方法，并經(jīng)常尋求和探索新的教學(xué)方法，這就要求教師勞動(dòng)具有創(chuàng)造性。：(1)“愛(ài)國(guó)守法”一一教師職業(yè)的基本要求；(2)“愛(ài)崗敬業(yè)”一一教師職業(yè)的本質(zhì)要求；(3)“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂；(4)“教書(shū)育人”——教師的天職；(5)“為人師表”——教師職業(yè)的內(nèi)在要求；(6)“終身學(xué)習(xí)”——教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力。13.《中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定，班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時(shí)工作量的一半計(jì)入教師基本工作量。標(biāo)準(zhǔn)差反映學(xué)生成績(jī)兩極分化的程度。，按其工作方式可分為：全文搜索引擎和目錄索引類(lèi)搜索引擎。，會(huì)使窗口在“最大化”和“還原”之間切換。《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，聘任或任命教師擔(dān)任職務(wù)應(yīng)當(dāng)有一定的任期，每一任期為3～5年。1921年由留學(xué)日本的郭沫若、成仿吾、郁達(dá)夫、張資平、田漢、鄭伯奇等人在東京成立。，原名周樹(shù)人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)文化革命的主將。，現(xiàn)代著名散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。，著名戲劇家，是我國(guó)革命戲劇的奠基人。《終身大事》，是中國(guó)現(xiàn)代第一部刊載于正式刊物的話劇創(chuàng)作?！靶隆豆賵?chǎng)現(xiàn)形記》”的諷刺喜劇是陳白塵的《升官圖》，是描畫(huà)蔣介石集團(tuán)的“百丑圖”。，常產(chǎn)生一種無(wú)色、無(wú)味并易與人體血紅蛋白結(jié)合而引起中毒的氣體是：一氧化碳。這種堿的化學(xué)名稱是：碳酸鈉。、柴油機(jī)水箱里的冷卻水，在冬天結(jié)冰后會(huì)使水箱炸裂。，是因?yàn)殄伒淄可狭艘粚犹厥馕镔|(zhì)：“特氟龍”，其化