【正文】 猜測(cè)： 斜面能夠省力。自行車上的簡(jiǎn)單機(jī)械記錄表自行車部件簡(jiǎn)單機(jī)械類型所起到的作用鏈條和齒輪斜面省力大小齒輪輪軸省力腳踏板輪軸省力車把手輪軸省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：自行車上有許多裝置是簡(jiǎn)單機(jī)械，不僅能方便使用，而且能夠省力。再測(cè)量能夠承受多少個(gè)墊圈。它有拱形承載壓力大的特點(diǎn)，而且不產(chǎn)生向外推的力。在正方體框架的每個(gè)面上都加兩根直杠試一試穩(wěn)定性。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱用紙?jiān)煲蛔鶚驅(qū)嶒?yàn)器材：報(bào)紙35張、膠帶、剪子、尺子、膠水 猜測(cè)：每個(gè)人設(shè)計(jì)的橋所能承受的重力是不一樣的。在桌面上放一個(gè)指南針，是指針保持正常。將鐵釘?shù)尼敿庖苿?dòng)到大頭針上方，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？斷開電源后又會(huì)如何？二、鐵釘電磁鐵南北極的實(shí)驗(yàn)做兩個(gè)線圈（10圈左右在），一個(gè)按順時(shí)針方向纏繞，一個(gè)按逆時(shí)針方向纏繞。分別用做好的電磁鐵吸取大頭針，并填寫實(shí)驗(yàn)記錄表。二、安裝轉(zhuǎn)子：把轉(zhuǎn)子放在支架上，調(diào)節(jié)支架的位置，使得轉(zhuǎn)子能夠轉(zhuǎn)動(dòng)但不會(huì)滑落。三、教師利用手搖發(fā)電機(jī)發(fā)電，點(diǎn)亮小燈泡，并講述原理，讓學(xué)生明白：手搖發(fā)電機(jī)是將動(dòng)能轉(zhuǎn)化成了電能，從而點(diǎn)亮了小燈泡。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間 實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱我們來(lái)發(fā)電實(shí)驗(yàn)器材：導(dǎo)線、導(dǎo)線圈、指南針、手搖發(fā)電機(jī)、小燈泡 猜測(cè)：用手搖發(fā)電機(jī)可以發(fā)出電來(lái)點(diǎn)亮小燈泡制作過(guò)程：一、按照書上的樣子將小燈泡連接起來(lái)。檢驗(yàn)的因素（改變的條件）電池?cái)?shù)量怎樣改變這個(gè)條件1．電池?cái)?shù)量為1節(jié)的電源2．電池?cái)?shù)量為2節(jié)的電源3．電池?cái)?shù)量為3節(jié)的電源實(shí)驗(yàn)要保持哪些條件不變導(dǎo)線的材料、長(zhǎng)短，鐵芯、線圈電磁鐵磁力大小與線圈圈數(shù)關(guān)系實(shí)驗(yàn)記錄表電池的數(shù)量吸大頭針數(shù)量（個(gè)）磁力大小排序第1次第2次第3次平均數(shù)1節(jié)354432節(jié)687723節(jié)10911101觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：電磁鐵磁力大小與電池?cái)?shù)量有關(guān)：當(dāng)鐵芯、線圈和導(dǎo)線不變時(shí)電池?cái)?shù)量越多、磁力就會(huì)越大，反之則會(huì)越小。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：利用通電線圈能夠制成電磁鐵，改變電流的方向和線圈纏繞的方向都能改變電磁鐵的南北極。在桌面上放置一些大頭針。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：橋的結(jié)構(gòu)不一樣，它能承受的重力也會(huì)隨之改變。將各種情況下的抗風(fēng)能力進(jìn)行對(duì)比，看看哪種情況下的抗風(fēng)能力最強(qiáng)。作一個(gè)正方體框架，試一試穩(wěn)定性。借助對(duì)圓頂形特點(diǎn)的理解，認(rèn)識(shí)球形承受力的特點(diǎn)。用兩本書分別抵住兩邊的拱腳，使紙拱不會(huì)塌下來(lái)，測(cè)試一下它能夠承受多大的壓力。 研究大小齒輪對(duì)改變輪子轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的作用，看看是什么簡(jiǎn)單機(jī)械。并做好記錄。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：1盒鉤碼、1根粗線繩、1個(gè)鐵架臺(tái)、1個(gè)滑輪、1個(gè)測(cè)力計(jì) 猜測(cè)： 動(dòng)滑輪能夠省力。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。改變提繩的位置繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)提繩距離秤盤之間的距離越短稱重就會(huì)越大。猜測(cè)：選用不同的工具，拔出三種東西所用的力和方便程度是不一樣的。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：將一定數(shù)量的鉤碼掛在軸上，看成要克服的阻力，在輪上掛鉤碼，看成是我們用力的大小。輪軸的輪的大小對(duì)輪軸作用的影響實(shí)驗(yàn)記錄表軸上鉤碼的個(gè)數(shù)更大輪上鉤碼的個(gè)數(shù)我們的發(fā)現(xiàn)31輪軸保持平衡62輪軸保持平衡93輪軸保持平衡觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：改變輪的大小，輪越大，輪軸越省力。動(dòng)滑輪作用實(shí)驗(yàn)記錄表直接提升重物的力（N）用動(dòng)滑輪提升重物的力（N）我們的發(fā)現(xiàn)42省力63省力84省力21省力觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：動(dòng)滑輪能夠省力，但是不能改變用力的方向。實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 用測(cè)力計(jì)直接提升物體的力與沿斜面提升物體的力進(jìn)行對(duì)比，然后改變斜面的不同坡度繼續(xù)進(jìn)行試驗(yàn)，做好記錄為結(jié)果的分析提供依據(jù)。評(píng)定等級(jí)： 指導(dǎo)教師： 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單年級(jí) 班時(shí)間實(shí)驗(yàn)類型分組 ：（ ∨ ） 演示 ：（ ∨ ）實(shí)驗(yàn)名稱紙梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：長(zhǎng)度、厚度相同、寬度