九年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃(存儲版)
【正文】 能力等。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學(xué)生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。(9)選準(zhǔn)要講的題，要少、要精、要有很強(qiáng)的針對性。切忌面面俱到式講評。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)包括基礎(chǔ)知識和基本技能兩方面。掌握知識間的聯(lián)系，要做到理清知識結(jié)構(gòu)，形成整體知識，并能綜合運(yùn)用。狠抓重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型。讓學(xué)生開始接觸中考題型、題量，新課結(jié)束后就每周一次綜合模擬測試。中考試題中屬于學(xué)生平時學(xué)習(xí)常見的“雙基”類型題約占60%還多，要在這部分試題上保證得分，就必須結(jié)合教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對必須掌握的內(nèi)容要心中有數(shù)，胸有成竹。第三輪，鎖定目標(biāo)，備戰(zhàn)中考，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。解題不少，能力不高，表現(xiàn)在：1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結(jié)。對每一次測試都作出詳細(xì)的分析，細(xì)到每一道題哪些學(xué)生得分，哪些學(xué)生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進(jìn)行分層講評。另一方面是相當(dāng)部分學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因，數(shù)學(xué)已經(jīng)落后很遠(yuǎn)，基本喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。第二十三章旋轉(zhuǎn)(9課時)本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。教材注意從知識源頭開始的學(xué)習(xí)與思考，重視知識的發(fā)展過程。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。把輔優(yōu)補(bǔ)差工作落到實(shí)處，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五、教學(xué)措施認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。二次函數(shù)的圖像拋物線，既是人們最為熟悉的曲線之一，同時拋物線形狀在建筑上也有著廣泛的應(yīng)用，如拋物線型拱橋、拋物線型隧道等。二、學(xué)情分析通過對上期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。切實(shí)解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。3)要求過松，對學(xué)生有要求無落實(shí)，大量的復(fù)習(xí)資料，只布置不批改。熱點(diǎn)題型一般有：閱讀理解型、開放探究型、實(shí)際應(yīng)用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學(xué)習(xí)型等。四、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時間一般來說，中考復(fù)習(xí)可安排三輪復(fù)習(xí)。避免解題中出現(xiàn)“跳步”現(xiàn)象。要求學(xué)生必須把各章節(jié)的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用，做到觸類旁通。重視基礎(chǔ)知識的理解和方法的學(xué)習(xí)。這是每位教師的責(zé)任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱恕＝處熞浞掷眠@段時間，解決個別學(xué)生的個別問題。三是要跟上足夠量的跟蹤練習(xí)題。(8)處理好講評與考試的關(guān)系?？傻每刹坏玫姆植坏茫鸢稿e了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。(8)注重互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用，資源共享。(4)注重解題后的反思。備用練習(xí)《中考紅皮書》。(8)應(yīng)注重對尖子的培養(yǎng)。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。基本宗旨：知識系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。(7)以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。(3)按時檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測驗(yàn)的有效、及時，測驗(yàn)卷子的批改不過夜。銳角三角函數(shù)本章主要內(nèi)容包括：銳角三角函數(shù)(正弦、余弦和正切)，解直角三角形?！巴队芭c視圖”也屬于“空間與圖形”領(lǐng)域，這一章是應(yīng)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，它從“由物畫圖”和“由圖想物”兩個方面，反映平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對于培養(yǎng)空間能夠發(fā)揮重要作用。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理。提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的。知識技能目標(biāo)：掌握二次函數(shù)的概念，性質(zhì)及計(jì)算，會解一元二次方程，理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，掌握圓及與圓有關(guān)的概念，性質(zhì)，理解概率在生活中的應(yīng)用。(3)強(qiáng)化規(guī)劃訓(xùn)練，提高應(yīng)考能力。九年級下冊數(shù)學(xué)怎么寫?在教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。(2)形成知識網(wǎng)絡(luò)，解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的能力。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察分析、綜合、抽象、概括。在這一章的最后部分，安排了對初中階段學(xué)習(xí)過的四種圖形變換(平移、軸對稱、旋轉(zhuǎn)和位似)進(jìn)行歸納以及綜合運(yùn)用的問題。全等可以被認(rèn)為是特殊的相似(相似比為1)，對于全等的認(rèn)識是學(xué)習(xí)相似的重要基礎(chǔ)。(2)批好每一次作業(yè)：作業(yè)反映了一節(jié)課的效果如何，學(xué)生對知識的掌握程度如何，認(rèn)真批改作業(yè)，使教師能迅速掌握情況，對癥下藥。(6)經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。(7)注重思想教育，斷激發(fā)他們
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