三年級老師年終教學計劃模板五篇(存儲版)
【正文】 紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。經(jīng)歷用簡單的文字、圖畫等記錄自己的觀察結果。經(jīng)歷簡單的比較觀察的過程。運用看、摸、聽等多種方法進行觀察，綜合運用感官感知事物。眼、耳、鼻、舌、手(皮膚)是重要的感覺器官。1經(jīng)歷對一張白紙的外部特征進行多角度、多方法的觀察描述的活動過程。在用碘酒檢驗食物是否含有淀粉時，學習運用預測。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。同時伴隨著生長過程，指導學生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步認識植物體都有維持其生存的結構，結構與功能是緊密聯(lián)系在一起的。本冊教學還要結合教學內(nèi)容，引導學生關注事物之間的相互關系，如生物與環(huán)境、生物的結構與功能、物質狀態(tài)變化與熱量、物體性質和用途的關系等。人和動物都是不斷生長變化的，都有自己的生命周期，壽命的長短與生活環(huán)境有關，通過繁殖使其物種不會隨著個體的衰老死亡而滅亡，并得以不斷延續(xù)。磁鐵的用途。認真、細致的觀測、記錄，認識到觀測數(shù)據(jù)對科學研究的意義和價值。(3)進一步確立學生的主體意識，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。因此學生課堂上常常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種情況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學知識的能力進行專門的訓練，發(fā)展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結合科學課的新課程標準，鼓勵學生走進自然，創(chuàng)造性培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。我們周圍的空氣：(25—28)了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清新的空氣。重點：《動物和我們》、《水的科學》、《我們周圍的空氣》四個單元。注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內(nèi)，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調(diào)動學生學習科學的積極性和興趣。和諧發(fā)展。我們的生活材料：(15—21)課，以“學生對生活材料的親身體驗為線索，進行觀察、記錄、整理、制作等探究活動，增強學生觀察身邊科學現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。這些學生大部分來自農(nóng)村家庭，對基礎知識的掌握以及聽課的技巧、課外知識的視野相對不如本地學生。四、主要措施(1)根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n，準備好活動材料，做到吃透教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。領悟生命的可愛和可貴，認識到動物和人的生長變化，生命周期是有規(guī)律的，是不可違的。磁鐵的兩極及其相互作用。本人是新接手三年級教學，通過第一周的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)學生對科學學習興趣很高，學生的基本素質和學習態(tài)勢較好，這對科學教學的實施有很好的基礎，學習也比較認真，但科學課堂常規(guī)還有待進一步完善和強化。并通過做一個指南針和學習用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應用。二、教材分析本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”、“動物的生命周期”、“溫度與水的變化”、“磁鐵”四個單元組成。在討論中，逐漸養(yǎng)成既敢于發(fā)表自己的見解，又能認真聽別人的意見的習慣。經(jīng)歷一個制作紙車、交流改進紙車的活動過程。同時通過對水的觀察，保持和發(fā)展學生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲 望。人在生長發(fā)育的過程中，身高、體重、胸圍、身體各部分的比例等，都在發(fā)生變化，腦、心、肺等器官的功能都在增強。鼓勵學生在此基礎上，聯(lián)系來自其他的信息，發(fā)展自己的認識。組織和指導學生在課堂教學過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程：經(jīng)歷對小動物進行簡單的觀察和描述的過程。經(jīng)歷對一片完整的葉的各組成部分的觀察和描述過程。我班共有學生30多名，男女學生人數(shù)相當。第6單元是綜合性單元，試圖從學生生活中最為熟悉的“事物”入手，引發(fā)一系列的學?；顒?。建立相應的激勵機制，鼓勵學生奮發(fā)向上。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。開始學習略讀，粗知文章大意。會認225個常用字，會寫256個字。不但表現(xiàn)在選文方面，而且課文后“信息窗”的設置尤具特色。選文新貼近兒童的世界和想象世界，文學因素強，有可讀性，適合學生學習，能激發(fā)兒童的學習興趣，給人以美的熏陶。本冊識字寫字繼續(xù)分兩條線，先認后寫，多認少寫。一種是作業(yè)不能很好完成，或字跡潦草，或丟三落四，或用很長時間?？傊?，這學期的教學任務是比較艱巨的，因為上學期三年級的語文考試成績不是很
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