八年級成績?yōu)楹我宦淝д?存儲版)
【正文】 三、 學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因現(xiàn)在初中學(xué)生學(xué)習(xí)成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商） 非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ?。鄄呗裕荨 〖訌?qiáng)青春期教育和引導(dǎo)，使學(xué)生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰(zhàn)。一般來說，成天對他人意見一大堆的人，往往比較狹隘、偏激。在孩子上初中的階段，應(yīng)盡量保持家庭生活狀態(tài)的穩(wěn)定。因此，家長與孩子的溝通一定要平等，以營造和睦的親子氛圍。 七、 社會的影響 初二時(shí)期，媒體和同伴對學(xué)生影響比較大，甚至超過父母和老師?！ “?、 理想和價(jià)值觀因素 初二是人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵期。生意場、官場上的好的東西，等孩子長大成人了再學(xué)，也不遲。要讓孩子愛學(xué)習(xí)，家長就要愛學(xué)習(xí)?！ I造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍，多到對孩子有良好影響的場所去活動，盡量避免不良環(huán)境對孩子的影響。防止金錢對孩子帶來的不良影響。譬如：文化因素?！ ≈匾晫⒆拥睦硐虢逃改覆灰炎约旱牡途辰绲膬r(jià)值觀傳授給孩子。最好在孩子上初一時(shí)就與孩子講清道理，說透危害，“約法三章”。應(yīng)立即主動采取適當(dāng)方式停止?fàn)庌q，但決不放棄。如果非改變生活狀態(tài)不可，也要考慮孩子的承受力，或提前與孩子溝通，取得孩子的理解。必要時(shí)，可以帶孩子看心理醫(yī)生，接受專業(yè)人士（醫(yī)生）的指導(dǎo)。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會交壞朋友，有的會從不良書刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。有的學(xué)生把月經(jīng)、遺精、乳房、痛經(jīng)等正常的生理發(fā)育現(xiàn)象視為疾病，造成嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)。造成的原因，是家長總希望孩子能快樂地學(xué)習(xí)，怕他吃苦，怕他受累；是家長和老師督促、教育不夠。明白勤奮學(xué)習(xí)需堅(jiān)持到底。所以“勤奮”總是和意志力在一塊兒。由于學(xué)生剛進(jìn)入初二，心理發(fā)展不成熟，對自己的認(rèn)識不足，困難面前，找不出或不想找解決問題的方法，采取自我安慰，自我放棄。是靠死記硬背，還是明白了道理？是獨(dú)立思考，還是僅僅模仿而已？是“形象思維”取勝，還是“抽象思維”的結(jié)果？需要關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，思維參與的程度。要注意孩子的以下幾點(diǎn)： 1改善學(xué)習(xí)方式?！ ∵@種類型的分化不是“智力分化”，但會造成
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