關于學習立德樹人心得體會范文三篇(存儲版)
【正文】 師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。?? 四、培養(yǎng)師德，應加強修養(yǎng)?? 按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應走近學生，了解學生們的思想、情感、個性需要，切實地關心和愛護學生，使學生健康成長。其次，要把錯誤當做一種資源，融化、融合、融通，將教學活動引向深入。教師的思考力，主要體現在對待問題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時間集中在這個問題上，思考選取的方法達到目標。但是，資源本身所能達成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉化為成果。如果只停留在計劃和想的層面，永遠也實現不了突破。沒有創(chuàng)造，就沒有不同，沒有創(chuàng)造，就沒有杰出的表現。不僅如此，他還要善于整合資源。?? 做一名有思考力的教師?? 人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思考。“化錯”是創(chuàng)新的來源，是落實“自主探究學習”課程標準的方法。好教師的標準應該是動態(tài)的，是不斷提高的。教師最大的樂趣是照亮別人，充實自己。否則就會對學生敷衍塞責。老師才能取得更好的教學成果。當前，高校要肩負起“雙一流”建設的歷史使命，就必須在“立德樹人”上做大文章，真正既“立德”，又“樹人”，實現“立德”與“樹人”的統(tǒng)一。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神?！洞髮W》的開篇之語，“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，就體現了中國古代對“立德樹人”精神和理念的探索追求。縱觀世界高等教育史，大學的功能隨著時代的發(fā)展變化而逐步拓展，但培養(yǎng)具有崇高道德水準和高素質的人才這一基本功能、中心任務始終沒有變。這些人具有政治遠見?！倍潭處啄陼r間，陜北公學培養(yǎng)的絕大部分學員成為革命、建設時期黨和國家各方面的骨干，其中更有不少學員為民族和國家的利益義無反顧地拋頭顱、灑熱血，獻出了自己的寶貴生命。師德師風的建設對于一個學校是
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