年度綠色學(xué)校工作計(jì)劃表(存儲(chǔ)版)
【正文】 了以下活動(dòng): 一是充分利用各種媒體,加大環(huán)保教育宣傳力度。利用3月學(xué)雷鋒活動(dòng)月,組織全校師生開(kāi)展清理環(huán)境衛(wèi)生,清理衛(wèi)生死角、幫助打掃街道等活動(dòng),培養(yǎng)師生環(huán)境意識(shí),通過(guò)親身感受提高對(duì)環(huán)境的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！ …h(huán)境氛圍是一門(mén)潛在的隱性課程,校園環(huán)境建設(shè)是環(huán)保教育的一條重要途徑,校園環(huán)境的好壞直接影響到學(xué)生良好品德的形成?！ ∷氖菍?duì)水電進(jìn)行科學(xué)管理?！ ∪翘岣咝@文化品位。開(kāi)展青年志愿者活動(dòng),走出校園,走向社區(qū)開(kāi)展社區(qū)服務(wù),每個(gè)學(xué)生積極參與,清理校園周?chē)碾s草雜物,清理小廣告,使校園清潔優(yōu)美,形成了良好的育人環(huán)境。我校在植樹(shù)節(jié)、世界地球日、世界環(huán)境日、戒煙日等重大環(huán)保紀(jì)念日,開(kāi)展適合中學(xué)生年齡特點(diǎn)的環(huán)保教育活 動(dòng)。四是結(jié)合環(huán)境知識(shí)課內(nèi)教育,建立興趣小組,組織部分學(xué)生、共青團(tuán)員參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),潛移默化中提高環(huán)境道德素質(zhì)。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識(shí),高度重視環(huán)境保護(hù)教育,把傳播環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生環(huán)保意識(shí),促進(jìn)環(huán)?；A(chǔ)教育作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,將創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)與我縣“創(chuàng)衛(wèi)”工作結(jié)合起來(lái),利用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政例會(huì)強(qiáng)調(diào)創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ?并專(zhuān)門(mén)成立了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！被顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo),為保證創(chuàng)建工作落到實(shí)處奠定了組織基礎(chǔ)?！ ∽龊铆h(huán)保檔案的整理工作,學(xué)校檔案室和各部門(mén)要加強(qiáng)檔案管理,對(duì)有關(guān)環(huán)境教育的文件、計(jì)劃、總結(jié)、論文、書(shū)刊、優(yōu)秀教案、錄像等資料要妥善管理。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素,結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話(huà)題創(chuàng)造性地開(kāi)展環(huán)保教育,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。加強(qiáng)校園環(huán)境整治,美化校園環(huán)境?！ “从?jì)劃開(kāi)展教育活動(dòng),完善檢查機(jī)制,堅(jiān)持記錄,定期總結(jié)?！ ?2)綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)。積極參與有關(guān)研究和實(shí)踐工作,教師要積極攢寫(xiě)有關(guān)論文。開(kāi)展環(huán)保綠色教育,明確保護(hù)環(huán)境,從我做起?！ ‖F(xiàn)今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開(kāi)，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青。近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期組織這類(lèi)活動(dòng)，大大增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染的情況了解，更使學(xué)生對(duì)目前環(huán)境污染的現(xiàn)狀有了深刻的認(rèn)識(shí)。班會(huì)課形式新穎，有故事、詩(shī)歌、小品、歌曲、知識(shí)競(jìng)答等，活躍了課堂氣氛，增強(qiáng)了趣味性，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在愉快的氣氛中掌握環(huán)保知識(shí)?！ ⊥怀鲆暵?tīng)功能，加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《我愛(ài)校園》、《讓校園更綠》這類(lèi)作文時(shí)，有意識(shí)地帶領(lǐng)學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)綠化帶，使學(xué)生感受到校園的美麗離不開(kāi)這些紅花綠草，更離不開(kāi)同學(xué)們對(duì)綠色的呵護(hù)。學(xué)校對(duì)教師的環(huán)境教育從經(jīng)費(fèi)上、生活上、組織上、精神上給予支持，要求教師能?chē)@本學(xué)科開(kāi)設(shè)與環(huán)境教育相關(guān)的專(zhuān)題教育，使自己的學(xué)生都能接受環(huán)境教育?！ 閯?chuàng)建綠色學(xué)校，我們不但制定創(chuàng)建規(guī)劃與工作計(jì)劃，還根據(jù)實(shí)際情況不斷調(diào)整工作思路，并做到及時(shí)小結(jié)與反思。環(huán)境教育還滲透進(jìn)教育教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)比，納入了班主任計(jì)劃，如不準(zhǔn)損壞一草一木，不準(zhǔn)隨地吐痰，墻腳不準(zhǔn)有球印、腳印等?！ W(xué)校建立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，工會(huì)、團(tuán)委、教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了多角度、多側(cè)面的環(huán)保教育管理體系。校領(lǐng)導(dǎo)始終把環(huán)保教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓，真正把它抓實(shí)、抓細(xì)，抓出成效，抓出特色。全校建立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，由環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組成員輪流帶隊(duì)，不定期對(duì)全校環(huán)境進(jìn)行檢查監(jiān)督，對(duì)問(wèn)題及時(shí)記錄并反映，采取改善措施。學(xué)校教工大會(huì)經(jīng)常通報(bào)學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作進(jìn)展情況。并不斷增強(qiáng)教師對(duì)環(huán)保工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)一支有環(huán)境意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展綜合工作能力的教師隊(duì)伍，保證環(huán)境教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，以適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要?！ ≌Z(yǔ)文老師在教學(xué)中將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容與環(huán)保知識(shí)有機(jī)地整合在一起，在教授《只有一個(gè)地球》、《特殊的葬禮》、《云雀的心愿》等課文時(shí)，深入淺出，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育?！ ∪㈤_(kāi)展綠色承諾活動(dòng)，寓“綠色教育”于豐富多彩的活動(dòng)中 近年來(lái)，我校堅(jiān)持開(kāi)展多種形式的系列環(huán)保教育活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的環(huán)保氣氛，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為創(chuàng)建綠色學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！ ∶繉W(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展諸如“我們和鳥(niǎo)做朋友”，“我是環(huán)保小能手”、“綠色的歌”等主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)。如組織環(huán)保興趣小組對(duì)學(xué)校周?chē)男傌?、交通進(jìn)行調(diào)查等活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查與分析，就學(xué)校周邊環(huán)境污染整治，向城管局提出綜合整治建議，最終爭(zhēng)取到有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的政策規(guī)定。熱愛(ài)綠色、保護(hù)環(huán)境已經(jīng)成為廣大師生的自覺(jué)行動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,從小
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