體育新課標解讀(存儲版)
【正文】 1）重視不同地區(qū)、學校和學生之間在身體條件、興趣愛好和運動技能基礎方面的差異；培養(yǎng)學生的運動愛好和專長，根據學生不同學習需求，促進學生體育鍛煉習慣和終身體育意識的形成。1) 體育與健康課程以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標努力構建知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀有機統(tǒng)一的課程目標和課程結構。(3)教師要為學生提供機會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力一般采用教學單元的形式進行小學低、中年級可采用復式單元進行教學，即一個單元可采用兩項或兩項以上的教學內容。2．學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法知道通過體育活動等方法調節(jié)情緒（水平三）描述身體特征（水平二）了解青春期的衛(wèi)生保健知識（水平三）4．懂得營養(yǎng)。1．形成正確的身體姿勢注意正確的身體姿勢（水平一）會做簡單的組合動作（水平二）初步掌握簡單的運動動作（水平一）（一）運動參與（一）課程標準的設計思路根據課程目標與內容劃分學習領域標準的新理念（一）課程性質的定位體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程，是學校課程體系的重要組成部分，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才所不可缺少的重要途徑。根據三級課程管理的要求加大課程內容的選擇性用科學的方法參與體育活動知道如何在運動中避免危險（水平二）2．發(fā)展體能1．了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系要體驗體育活動中的心理感受（水平二）體驗身體健康狀況變化時的心理感受（水平三）敢于進行難度較大的體育活動（水平三）（一）課程實施方案的制定3.確定教學內容時數(shù)
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