領(lǐng)班的管理技巧(存儲版)
【正文】 予認(rèn)可，對不完成不好的給予正面的支持（這次 方面做得不錯，相信下次你會在 方面做行更好）252。 這個部門不團(tuán)結(jié)相互拆墻腳252。 當(dāng)一個領(lǐng)班接手一個管理較為混亂的區(qū)域時，商量會聽不到統(tǒng)一的聲音，尤其是部門中有幾個干擾的，難于管理的人員，先執(zhí)行，后思想工作（集體的，個人的）。 在涉及到現(xiàn)金操作時。共員工利用民主氛圍制造事非，影響其他員工情緒事件很容易就做出決定。共4但這種方式適用以下方面：員工成熟而且有責(zé)任感，在需要培養(yǎng)員工團(tuán)隊(duì)或集體精神，管理人員有強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)控制力時。3216。 工作任務(wù)重，決策時間短：如停電發(fā)生時。4252。（太好了，機(jī)會來了！我發(fā)現(xiàn)問題，我分析問題，我解決問題，我提升了自己對于問題的反應(yīng)能力與處理能力，結(jié)果只會讓我表現(xiàn)優(yōu)秀，不是機(jī)會嗎？）良好的教育（學(xué)校教育與自我教育）良好的教育能使一個管理者具有良好的文化素養(yǎng)和廣闊的知識面，對事物的觀察角度較為廣闊。發(fā)現(xiàn)問題j（觀察，詢問，聆聽）使習(xí)慣化m 領(lǐng)導(dǎo)模式 分析問題k追蹤 （事實(shí)？單一？長態(tài)？問題根源？）溝通結(jié)果認(rèn)同進(jìn)步 回應(yīng)問題（教導(dǎo)，提供建議，提供支持，達(dá)成共識）第領(lǐng)班交待什么，做什么，久而久之，容易養(yǎng)成事不關(guān)己，多一事不如少一事，遇到問題互相推諉的習(xí)慣，無主動性與責(zé)任感。一般職權(quán)最明顯之處就是有權(quán)力去表彰、晉升、感謝、威脅、進(jìn)一步涉及加薪、處分扣薪的間接權(quán)力。
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