【正文】 進制的 IP 地址。 4．域名空間 眾多域名組成一個巨大的域名空間，按照域名的分層機制，可以把這個空間的結構看作一棵倒向生長的樹，如圖 22 所示。 上述三個通用頂級域名也稱為全球域名，因為任何國家的用戶都可申請注冊他們下面的 21 二級域名。 確定域名后，必須得到認可才能使用，也就是說需要注冊域名。域名作為一種稀缺資源，其價值自然不言而喻，最主要的在于你是如何來看待域名投 22 資又是如何來利用 它的。 參考答案 一、 1． D 2． B 4． B 資料： 域名的一般知識 域名（ Domain Name）是因特網(wǎng)上一個服務器或一個網(wǎng)絡系統(tǒng)的名字，是 Inter 上用來替代網(wǎng)站的專用名稱，與我們熟悉的地址、門牌號相似 , 通俗地講域名就是網(wǎng)址 ,就是企事業(yè)單位和公司在因特網(wǎng)上的標識名稱。 域名的重要價值 域名在國際互連網(wǎng)上是國際通行的，全世界都可以用某個域名訪問某一網(wǎng)站。 ，域名注冊人在以 . 結尾的頂級域名中，提供一個二級域名。 IP 地址的管理主要介紹因特網(wǎng)地址的分配和分級的管理方式。 四 、教學過程設計 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計思想 新 課 導 入 在生活中我們想找某個人可以有兩個方法：一是知道這個人的名字，二 是知道這個人的地址。 新 課 學 習 布 置 任 務 ⌒ 教 師 監(jiān) 控 ︶ [ 任務 1] 打開兩個瀏覽器窗口，分別輸入 ． 和 “ 159 ． 226． 1． 19 ” ，看看會出現(xiàn)什么情況，體驗兩種地址的轉換。 學生完成相應的任務并回答問題。鼓勵同學們努力學習。（ ） 4． IP 地址是惟一標識出主機所在網(wǎng)絡及其網(wǎng)絡中位置的編號，而不是主機在互聯(lián)網(wǎng)中的惟一標識。 參考答案 一、選擇題： 2． D 3． D 4． D 5． A 二、判斷題： 1．錯 2．錯 3．錯 4．對 5．錯 6．對 7．對 8．對 9．對 三、填空題： 1．域名 IP 地址 2． 255 26 IP 地址分類 1. A 類地址 A 類地址的表示范圍為： ~，默認網(wǎng)絡掩碼為： ； A 類地址分配給規(guī)模特別大的網(wǎng)絡使用。 實際上，還存在著 D 類地址和 E 類地址。如果有兩臺計算機的 IP 地址相同，則會引起異?，F(xiàn)象，無論哪臺計算機都將無法正常工作。 3. C 類地址 C 類地址的表示范圍為： ~，默認網(wǎng)絡掩碼為： ； C 類地址分配給小型網(wǎng)絡，如一般的局域網(wǎng)和校園網(wǎng)，它可連接的主機數(shù)量是最少的，采用把所屬的用戶分為若干的網(wǎng)段進行管 理。（ ） 三、填空題 1．因特網(wǎng)上定義了兩種方法來標識網(wǎng)上的計算機，這兩種方法分別是因特網(wǎng)的 ______ 和 _______ 。（ ） 2．小王是某地重點中學學生，最近迷上了網(wǎng)絡賭球，他認為在網(wǎng)吧里，警察是不可能發(fā)現(xiàn)的。教師應先讓學生閱讀教材，然后給出問題，鼓勵學生相互討論后，再加以引導、點撥。 學 法 指 導 教師巡視，回答學生的問題。 創(chuàng)設情景，引出 IP 地址的概念。 三、教學重點、難點 教學重點： IP 地址的格式及分類?？梢酝ㄟ^讓學生查看本機的 IP 地址，然后比較與周圍同學計算機 IP 地址的異同。最右邊的那個詞稱為頂級域名 一個好的域名能幫助企業(yè)建立形象，在宣傳時起到事半功倍的的效果，也可以使企業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)世界里獲取無限潛在商業(yè)機會、贏取最大經(jīng)濟利潤 。 域名注冊管理機構的主要職責有哪些？ 注冊和使用的域名不得包含哪些內容？ 4．試著為自己的網(wǎng)站申請一個域名。 2．在老師的幫助下，為計算機設置好 DNS 服務器并安裝一個 3721 中文域名翻譯器，嘗試中文上網(wǎng)方式的便利之處。例如 代表中國大陸， hk 代表中國香港， uk 代表英國， sg 代表新加坡。 ：適用于非贏利機構。 網(wǎng)絡名 其實 代表的是一臺主機的主機名，管理員可以為它起另外的名字，如 it． ， bbs． ，mail． 等。因特網(wǎng)的域名空間自頂向下，首先被分成若干頂級域，每個域再被細分為多個子域，每個子域下還有更詳細的劃分，直到葉子（即主機名）。 19 參考答案 1．全文 2． A 3．人工 4．（ 1）正確 （ 2）錯誤 （ 3）正確 第二章 因特網(wǎng)的組織與管理 域名與域名系統(tǒng) 一、教學目標 1．掌握域名的概念； 2．理解域名的組成及命名規(guī)則； 3．了解域名的管理機構和管理方法。 比較兩種搜索引擎的優(yōu)點和缺點，得出一 般搜索策略。 ② 索引器對所搜集的信息進行提取和組織，并建立索引庫。 2．教學過程 過程一 全文搜索引擎的工作原理 （ 1）提出問題 ① 描述你去買一枝鋼筆的一般過程。具體可以參見課本第 P20 頁的元搜索引擎介紹。隨著科學的進步，搜索引擎將來會是什么樣子，會有什么發(fā)展趨勢呢？ 任務：閱讀課本 “ 因特網(wǎng)信息檢索發(fā)展趨勢 ” 部分內容，了解其發(fā)展趨勢。 （ 2）任務 2 登錄網(wǎng)站 “ 群搜 ” ，搜索青島嶗山的信息。為了做好充分的準備，陳菲等同學決定在班級網(wǎng)站上介紹一下青島城市概況和青島主要風景區(qū)的相關文字、圖片資料以及一些多媒體材料等。 3．了解因特網(wǎng)信息檢索發(fā)展趨勢。T) 的貝爾 (Bell)實驗室中 ,這些概念在一種很奇怪的電子游戲中成形 了 ,這種電子游戲叫做 “磁蕊大戰(zhàn)” (core war)。這件事就像是計算機界的一次大地震，引起了巨大反響，震驚全世界，引起了人們對計算機病毒的恐慌，也使更多的計算機專家重視和致力于計算機病毒研究。在 70 年代美國作家雷恩出版的《 P1 的青春》一書中構思了一種能夠自我復制，利用通信進行傳播的計算機程序，并稱之為計算機病毒。 二、簡述題 加強網(wǎng)絡安全的途徑有哪些？ 三、判斷題 1．因特網(wǎng)的各種信息交流工具都有各自的優(yōu)缺點，我們要根據(jù)實際需要進行選擇。 練習： 一、選擇題 1．下列不屬于計算機病毒特征的是（ ） A．可傳播，傳染速度快。 五、提出任務，學生學習 1．如何防范病毒的攻擊以確保網(wǎng)絡安全呢？ 2．什么是防火墻？ 3．什么是加密、解密技術？ 4．如何設定密碼？ 學生閱讀教材，回答問題。見教材表格 16，可參照 sucai 。 生 : 是古希臘歷史上著名的一次戰(zhàn)爭。夜間，藏在木馬中的士兵涌出來，和城外的軍隊里應外合，終于打敗了特洛伊。 2．高中信息技術新課程標準中提出青少年要樹立安全的信息意 識，學會病毒防范、了解信息保護的基本方法，了解計算機犯罪的危害，養(yǎng)成安全的信息活動習慣。 七、總結因特網(wǎng)信息交流的方式及特點 我們對因特網(wǎng)信息交流進行概括。 探索性學習，考查學生接受信息和靈活運用知識的能力。 通過反饋，檢驗學生的自學能力，以及對任務的完成情況。 問題 3（答）：例如電子郵件， ， MSN，視高， UC 等。通過一學年的學習，大部分學生有了一定的信息技術基礎及網(wǎng)絡知識，學生上網(wǎng)現(xiàn)象普遍，有進行因特網(wǎng)信息交流的經(jīng)驗，比如利用 聊天，但對利用因特網(wǎng)實現(xiàn)信息交流的方式以及優(yōu)缺點還沒有足夠認識。 6．學生匯報成 果，交流經(jīng)驗，教師歸納總結并給予評價 每個小組推薦一名代表到講臺上來匯報本組的練習情況，包括在練習過程中出現(xiàn)的問題或心得體會，老師與全班同學共同討論，交流評價。 教師參與到學生的活動當中要注意以下問題： （ 1）對于水平較弱的小組，教師要給予更多的關注和指導。 （ 2）假設小明生病，休學在家，可他還想繼續(xù)他的課程，你幫他想一下，可以到什么地方去學習，采用什么樣的方式來學習？ 3．學生分組討論，教師總結補充 同學分組討論的過程中，教師巡回指導，將學生分組練習過程出現(xiàn)的問題記錄下來，最后針對任務和出現(xiàn)的問題做總結。 因特網(wǎng)的應用與發(fā)展趨勢 一、教材內容分析 本節(jié)課的教材呈現(xiàn)的都是一些資料性文本，適合學生閱讀，但不易開拓學生的思維。但是，也有一些憂慮者認為，由于電腦的聯(lián)網(wǎng)，腦機相連就可能會使人腦的信息受到侵害。當有人進入房間時，電燈會自動點亮，人一離開又自動熄滅。家庭中心電腦不僅同理家機器人相聯(lián)接，而且也同其他家用電器相聯(lián)接。最初，因特網(wǎng)代表那些使用 IP 協(xié)定架設而成的網(wǎng)絡，而今天，它則用來泛指各種類型的網(wǎng)絡，不在局限于 IP 網(wǎng)絡。 1990 年代，整個網(wǎng)絡向公眾開放。 1974 年 ARPA 的鮑勃 但因特網(wǎng)不是單個區(qū)域范圍內的網(wǎng)絡，而是將橫跨全球的各種不同類型的計算機網(wǎng)絡連接起來的一個全球性、開放的計算機互聯(lián)網(wǎng)絡，因此也稱為國際互聯(lián)網(wǎng) .因特網(wǎng)誕生于1969 年初，它的前身是阿帕網(wǎng)（ ARPA），是美 國國防部高級研究計劃局為軍事目的而建立的，后來由于學術機構和政府機構的加入，并實現(xiàn)與其它多個網(wǎng)絡的互聯(lián)，從而形成了Inter。 通過比較，培養(yǎng)學生的知識遷移能力。 五、出示任務，學生練習 1．到因特網(wǎng)上下載并安裝 CuteFTP 。 三、學生演示，教師總結 請一名同學到教師機前面來，利用 CuteFTP 匿名登錄清華大學文件服務器，且邊演示邊講解。 問題 2 ：那你們使用因特網(wǎng)來做些什么？ 問題 3 ：那大家在因特網(wǎng)上用什么來傳輸文件呢？ 學生積極思考，回答問題。 1 第一章 網(wǎng)絡能為我們做什么 跨時空的服務 因特網(wǎng)服務類型 課題 因特網(wǎng)服務類型 課型 新授課 課時 1 教材分析 本節(jié)內容為教育科學出版社普通高中課程標準實驗教科書《網(wǎng)絡技術應用》（選修）第一章 “ 網(wǎng)絡能為我們做什么 ” 的第一節(jié) “ 因特網(wǎng)服務類型 ” ，課時為 1 節(jié)，主要內容是因特網(wǎng)服務類型中的文件傳輸服務。 教學重點 文件傳輸（ FTP ） 教學難點 文件傳輸 （ FTP ）工具的使用 教學手段 網(wǎng)絡廣播交互式 教學環(huán)境 多媒體網(wǎng)絡教室 教學過程設計 教師活動 學生活動 達到目標 一、巧妙設問，引入新課 問題 1 ：現(xiàn)在我們來做個現(xiàn)場調查，在同學們當中，有沒有同學沒有使用過因特網(wǎng)？請同學們舉手。 培養(yǎng)學生自主分析問題、解決問題，自主探索學習 的能力，并引導學生利用因特網(wǎng)為我們的學習服務。 初步了解了 FTP 的概念之后，再來學習 CuteFTP 的使用，學生容易接受。 根據(jù)提示自學，培養(yǎng)學生的自學能力，同時通過比較對比，對 Tel 有進一步的理解。 材料一：什么是因特網(wǎng) 因特網(wǎng)（ Inter）：我們可以將各處的計算機通過通訊線路連接在一起，構成一個高效率的通訊網(wǎng)，這就是計算機網(wǎng)絡，網(wǎng)絡上的所有計算機都能共享網(wǎng)上（即其它計算機）所有的資源。 1973 年 ARPA 網(wǎng)擴展成因特網(wǎng)，第一批接入的有英國和挪威計算機。 1987 年 9 月 20 日，錢天白教授從北京向德國卡爾斯魯厄大學發(fā)出第一封電子郵件開始，因特網(wǎng)正式在中國大陸地區(qū)運行。 因特網(wǎng)的成功，可從這個術語的混淆窺知一二。室內環(huán)境溫度也將根據(jù)你身體的需要進行自動調節(jié)。安裝在客廳角落處的一架鋼琴會演奏貝多芬的交響曲。這一前景在 21 世紀的前 10 年或 20 年就可能成為現(xiàn)實。由于電腦聯(lián)網(wǎng)的作用，那時人們不用通過語 言就可以進行思想交流，人類的所有知識和思想可以共享 。 2．進一步創(chuàng)設情境，體驗任務 1 —— 因特網(wǎng)的應用 （ 1）假設現(xiàn)在你覺得流清涕，有點發(fā)燒，但不知道有沒有必要吃藥或吃什么藥，請你到網(wǎng)上去找醫(yī)生咨詢一下，將咨詢結果記錄下來?？纱┐麟娔X外形多種多樣，放在口袋、腰間、肩上，或者分散地藏在衣服中，可實現(xiàn)一邊爬山一邊將沿途景色傳給親朋好友，一邊開車一邊通過 GPS 解讀道路信息 ?? 那同學們想一下，人類是用什么方式將操作指令下達給可穿戴電腦的呢？ 5．學生分組探究問題，教師參與到學生的活動中去 針對前面提出的 6 個問題，將全班同學分成多組進行討論，在討論過程中將找到的答案 7 以及在練習過程中出現(xiàn)的問題記錄下來，以備班級交 流之用。教師利用自身的素質，促使學生的課堂探究順利進行下去，是這節(jié)課成敗的關鍵。 學情分析 本案例的授課對象是高二年級的學生。 問題 2（答）：例如玩游戲、聊天、下載軟件、查找資料、看電影、聽歌等等。 知道因特網(wǎng)信息交流方式的變化，以及因特網(wǎng)信息交流工具的優(yōu)點，體會網(wǎng)絡在今天生活中的作用。 獨立學習，在完