【正文】 。 printf(請輸入查找方法:)。break。 writefile(message)。 case 2: Delete_num(message)。m)。 break。 } } else printf(您的輸入不合法！請從新輸入：)。 case 8:exit(0)。 case 6: total(message)。 break。 case 2: rewrite_phonenum(message)。 printf(請輸入修改方法:)。 switch(m) { case 1: Delete_name(message)。 } break。 break。amp。 printf(\n\n)。 printf(\n)。 } else while(feof(fp)==0) { fscanf(fp,%d %s %s %s %s %s,amp。iN。 } printf(女生人數(shù)為：%d\n,n)。 printf(電話號碼：%s\n,message[j].phonenum)。 j=search_name(message)。 printf( 學 號 ：%d\n,message[j].num)。 printf(電話號碼：%s\n,message[j].phonenum)。 j=search_phonenum(message)。 printf( 學 號 ：%d\n,message[j].num)。 } output(message)。iN。 } output(message)。iN。 } N=N+m。i++) { scanf(%d ,amp。 return i。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[i].name)。 return i。 printf( 性 別 ：%s\n,message[i].sex)。}int search_phonenum(struct student message[1000]) //查找學生的電話號 { char tel[20]。 printf(工作單位：%s\n,message[i].workplace)。 //itag用來計數(shù)，判斷是否找到 printf(請輸入查找學生的學號：)。 printf(電話號碼：%s\n,message[i].phonenum)。 printf(請輸入查找學生的姓名：)。 printf( 姓 名 ：%s\n,message[i].name)。 scanf(%s,message[i].E_mail)。 printf(學號\t姓名\t性別\t工作單位\t電話號碼\tEmail\n)。 //電話號碼 char E_mail[20]。很多子程序是可以借鑒書本上的，但怎樣銜接各個子程序才是關(guān)鍵的問題所在，這需要對系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)很熟悉。這次課程設(shè)計告訴了我學習知識一定要鞏固，尤其是在似懂非懂的情況下一定要好好研究，而不是放棄不學，這樣不懂得就會越堆越多。五、總結(jié)課程設(shè)計是培養(yǎng)我們綜合運用所學知識,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實際問題,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié),，高級語言已經(jīng)成為當今計算機應(yīng)用中空前活躍的領(lǐng)域， 在生活中可以說得是無處不在。大體功能：菜單列表 退出系統(tǒng)統(tǒng)計聯(lián)系人顯示聯(lián)系人修改聯(lián)系人刪除聯(lián)系人添加聯(lián)系人查找聯(lián)系人 二、設(shè)計要求，分析課程設(shè)計題目的要求；，攜程詳細的設(shè)計說明文檔；3編寫程序代碼，調(diào)試所寫程序使其能正確運行；；。運用菜單實現(xiàn)管理，用戶通過按鍵即可操作，操作簡單易懂?！?電話號碼⑹數(shù)據(jù)使用文件存放。⑺1 對關(guān)鍵字段的數(shù)據(jù)在文件存儲時采用簡單加密技術(shù)進行處理，要求通過直接打開儲存數(shù)據(jù)文件無法獲得其中的數(shù)據(jù)，同時不影響程序?qū)Υ鏀?shù)據(jù)文件的調(diào)用。添加：輸入用戶想要添加的人數(shù)，手動輸入學生的信息即可。程序流程圖：開始寫入文件讀取文件操 作結(jié) 束開始選擇功能結(jié)束 （1）否是開 始判斷有無此人輸入查找信息無 此 人輸 出 信 息結(jié) 束否是開 始判斷有無此人輸入刪除信息無 此 人刪 除 該 生結(jié) 束（3）查找 （4）刪除否是開 始判斷有無此人輸入添加信息無 此 人添 加 成 功結(jié) 束（5）添加四、系統(tǒng)調(diào)試在調(diào)試的過程中，首先是編寫各個函數(shù)，在函數(shù)的編寫過程中查找，添加，統(tǒng)計，修改聯(lián)系人比較容易，刪除的過程主要參考數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的單鏈表的刪除過程，再者就是讀寫文件遇到的麻煩比較大。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能論到實踐，在整整三星期的日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。我想這對于自己以后的學習和工作都會有很大的幫助。 課程設(shè)計讓我對高級語言課程設(shè)計有了進一步的了解，也對他產(chǎn)生了濃厚的興趣，雖然自己有很多不足，但我堅信這次的課程設(shè)計也許在以后的學習和生活中會有很大的用處，所以不管遇到什么困難我都會努力學習高級語言課程設(shè)計,讓自己的頭腦變得更加豐富！ 在這次課程設(shè)計中也非常感謝老師和同學們的幫助，讓我知道了該怎么做一份正確的課程設(shè)計報告，為今后的的課程設(shè)計奠定了鞏固的基礎(chǔ)附錄1源代碼includeincludeincludestruct student{ int num。 //全局變量，用來統(tǒng)計學生的輸入人數(shù) int write(struct student message[1000]) //輸入學生人數(shù) ,向結(jié)構(gòu)體數(shù)組中輸入學生 { printf(請輸入要寫入的學生人數(shù)：)。 scanf(%s,message[i].name)。}int output(struct student message[1000]) // 輸出學生信息 { pr