小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 教師都要以自己的熱情感染學(xué)生，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的積極性。不過隨著與同事日益熟悉，同時(shí)也明白了教育是需要交流的道理，慢慢的，我也逐漸做到了與大家常探討、交流。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每學(xué)海無涯教學(xué)資源 9 一次練習(xí)都起到最大的效果。每一課都做到 有備而來 ，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。作為新老師，我還是堅(jiān)持了每周聽一節(jié)我指導(dǎo)老師的課，并讓楊學(xué)海無涯教學(xué)資源 7 老師幫我指導(dǎo)，也與其他教師交流心得。我認(rèn)為記數(shù)學(xué)日志是一個(gè)很不錯(cuò)的方法，下期我會(huì)實(shí)踐此方法的效果。所以我以后會(huì)注意學(xué)生是否改對。這樣還可以加深學(xué)生對于此題的理解。 新課也需要形式多變。我的引入有時(shí)還是未能激發(fā)出學(xué)生的興趣，在形式上還是應(yīng)加以變化，并深入了解學(xué)生究竟喜歡什么。 第一步先通讀教材，畫出樹狀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，使每個(gè)單元在本教材中的地位一目了然?？傮w而言，我的教學(xué)進(jìn)度是先快后慢，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充足，僅兩周。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。 注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（ 3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng) 學(xué)習(xí)過程?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。 學(xué)海無涯教學(xué)資源 2 批改作業(yè)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。 “走出去，請進(jìn)來”。漸漸地，工作上手以后，我仔細(xì)研究了教參、教材，認(rèn)真?zhèn)湓敯福瑘?jiān)持“有案才上課”。最后一步就是把本課的每個(gè)環(huán)節(jié)細(xì)化，寫出詳案。還可以讓學(xué)生通過觀察圖像、動(dòng)手操作、做游戲等加深對知識(shí)的理解?！钡母袊@。因?yàn)樗麄冊谡f自己最喜
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