隨班就讀各種制度(存儲版)
【正文】 班就讀工作崗位責(zé)任制、教師工作量核定標(biāo)準(zhǔn)、教師工作考核標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度，對隨班就讀工作實施規(guī)范管理。充分利用和開發(fā)各種有助于殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)的教育資源，創(chuàng)設(shè)無障礙的、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的良好的環(huán)境。 三、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實際情況制定有針對性的教育方案，利用學(xué)校和社會的物質(zhì)、人力資源，提供適合隨班就讀學(xué)生特點的教育教學(xué)，對隨班就讀學(xué)生實施個別化教育和康復(fù)訓(xùn)練，提高教育的有效性。 六、組織專門的教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究，開展有關(guān)隨班就讀工作的科研課題研究。組織教師及相關(guān)工作人員，整合學(xué)校各方面的力量開展隨班就讀工作。四、學(xué)校要選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任工作。不準(zhǔn)說“這人腦子有毛病”之類的忌語。把接收殘疾兒童少年隨班就讀納入普及九年義務(wù)教育發(fā)展規(guī)劃，并把任務(wù)落實到各班主任和任課教師，切實保證隨班就讀生按時入學(xué)。對他們的個人情況、教師的個別輔導(dǎo)、學(xué)生的成績等情況作好記錄。對隨班就讀的殘疾學(xué)生應(yīng)當(dāng)貫徹因材施教的原則，制訂和實施個別教學(xué)計劃。有隨班就讀生的學(xué)科任教老師要探討隨班就讀生的課堂教學(xué)、個別教育計劃的制定、學(xué)生的考評等內(nèi)容，做到有計劃，有記錄、有總結(jié)。（兼）職的資源教師。發(fā)揮特教教研組成員的作用，每學(xué)期舉行特教教研活動，交流隨班就讀工作經(jīng)驗與心得，部署下一階段的工作。根據(jù)學(xué)生的實際情況，對其教學(xué)內(nèi)容作適當(dāng)調(diào)整。隨班就讀工
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