反排木鼓舞健身操及苗族斗牛游戲匯編(存儲版)
【正文】 ：“多種多樣才是美麗的。也真正體現(xiàn)民族文化的傳承、弘揚從娃娃抓起。也是一個民族文化的符號。眾所周知，黔東南是少數(shù)民族聚集，經(jīng)濟比較落后的地區(qū)，許多學(xué)?，F(xiàn)有的經(jīng)濟條件不能滿足學(xué)校體育課教學(xué)的場地、器材和設(shè)施要求，學(xué)生不愛上體育課的現(xiàn)象增多。龍軼，男，36歲，教齡15年，中學(xué)一級教師，1995年7月畢業(yè)于貴州師范大學(xué)體育系，1 995年12月在凱里市灣水初級中學(xué)參加工作，2001年9月調(diào)入凱里七中?，F(xiàn)為凱里市學(xué)科教研員，中學(xué)高級教師，州級骨干教師。只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能讓學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。特別是著民族特色的服裝，可以起到營造民族氛圍、振奮民族精神，對學(xué)生進行美育教育的作用。富有的民族特色文化教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中體驗了先輩們創(chuàng)造的民族文化所包涵的智慧和藝術(shù)情趣，培養(yǎng)了學(xué)生們能歌善舞的能力。下一步把民族文化帶入凱里七中校園。使學(xué)生在體育活動中體驗了成功的快樂。每隊要體現(xiàn)出強烈的拼博精神。培養(yǎng)機智勇敢的意志品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作的精神。 ⑥14向左轉(zhuǎn)體90度，動作同14。聽音樂集體學(xué)習(xí)，教師要求：認真完成動作，觀察其他同學(xué)練習(xí)。56右腳收至左腳膝關(guān)節(jié)處，左手上舉，右手屈肘平舉。教師運用簡單的肢體語言提示學(xué)生。課的部分場景設(shè)計累計時間課的內(nèi)容練習(xí)量組織教法教學(xué)要求開始部分序幕1分鐘體育委員集合整隊、檢查人數(shù)服裝。通過學(xué)生對優(yōu)美的蘆笙音樂響起，同學(xué)們積極舞動起來，同學(xué)們的各個關(guān)節(jié)得到了活動，讓學(xué)生輕松地進入了創(chuàng)設(shè)的情景，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 技能目標(biāo)：使85%～90%的學(xué)生能掌握所學(xué)動作技術(shù)；學(xué)會苗族斗牛賽的方法。三、教學(xué)設(shè)計教學(xué)作為課程實施的主要途徑，本課的教學(xué)結(jié)合學(xué)校的實際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：通過學(xué)生對優(yōu)美的蘆笙音樂響起，同學(xué)們積極舞動起來，同學(xué)們的各個關(guān)節(jié)得到了活動。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程內(nèi)容資源開發(fā)的精神，結(jié)合我州民族的體育傳統(tǒng)，我們把民間舞蹈反排木鼓舞和苗族的斗牛作為一項重要的體育課程內(nèi)容資源來加以開發(fā)和利用，目的在于傳承民族文化，弘揚民族精神，發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強、團結(jié)、合作的精神。通過學(xué)習(xí)斗牛文化，采用創(chuàng)編的苗族斗牛游戲，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個課堂進入了新的的高潮，通過教師對游戲目的、方法、規(guī)則、要點的講解，幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。 內(nèi)容簡介：本課以新“課標(biāo)”的教學(xué)理念為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生為中心而設(shè)計。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)編的苗族斗牛游戲，教師對游戲目的、方法、規(guī)則、要點的講解，為使學(xué)生能很快地進入特定的教學(xué)情境，教師精心制作各種斗牛游戲教具，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使整個課堂進入了新的高潮。安排見習(xí)生。強度：中等組織：▲領(lǐng)導(dǎo)員教法：老師強調(diào)動作要領(lǐng)；教師用口令指揮學(xué)生完成。③12左腳向側(cè)一步成馬步，兩臂平于肩，向下屈肘，拳心向后。78站立。34開合跳向左跳轉(zhuǎn)90度，兩手屈肘，手心對耳
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