【正文】 ：通過學(xué)生自己的體驗(yàn)，自己的總結(jié)，真正達(dá)到了檢驗(yàn)學(xué)生課堂效果的目的。能夠使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。6 本節(jié)課的重點(diǎn)是：交變電流有效值的理解和計(jì)算。7 1）通過探究過程，提高學(xué)生的分析論證能力。7 教法：為了讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，在教學(xué)中我采用講述、對(duì)比、探究，討論等方法進(jìn)行教學(xué)．V，500V的交流電源上，觀察燈的亮度.接著我進(jìn)一步說明：人們通常說的家庭電路電壓220V，指的就是交流電的有效值。（四）、例題90、 （五）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的體驗(yàn)，自己的總結(jié)，真正達(dá)到了檢驗(yàn)學(xué)生課堂效果的目的。能夠使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)?！?0 1）理解電感和電容對(duì)交變電流有阻礙作用.10 1）通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。10 過程分析12 實(shí)驗(yàn)：把白熾燈和電容器串聯(lián)起來分別接在交流和直流電路里．12 這里我考慮到學(xué)生的接受能力，沒有從理論上去講解，而是通過實(shí)驗(yàn)來說明。12 作業(yè)課后4題；能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。一、教材分析：（2）掌握公式中各物理量所表示對(duì)象的含義．2)理解變壓器的工作原理1）通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。三、過程分析通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)總結(jié)工作原理：“互感現(xiàn)象”。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電路圖，得到實(shí)驗(yàn)方案：（4）最后由學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律：即電壓與匝數(shù)成正比。演示實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，因材施教，分層教學(xué)。板書設(shè)計(jì)我分兩部分，主板書寫在左側(cè)，體現(xiàn)本節(jié)課的主干知識(shí)，副板書在右側(cè)，主要畫用來輔助說明的草圖。 各位評(píng)委老師：大家好！今天我說課的題目是《電能的輸送》。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：二．目標(biāo)分析情感、態(tài)度與價(jià)值觀我設(shè)問“這么多的電能怎樣才能可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)的輸送到很遠(yuǎn)的用戶”呢？由此引入新課。上功率損失的主要原因。輸電線電阻相同，輸電電流減為原來的一半多媒體展示我國(guó)遠(yuǎn)距離高壓輸電情況及遠(yuǎn)距離高壓輸電的原理。教師引導(dǎo)學(xué)生看課本的最后兩個(gè)自然段,了解我國(guó)輸電電壓,知道輸送電能的優(yōu)越性。（三）當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的體驗(yàn)，自己的總結(jié)，真正達(dá)到了檢驗(yàn)學(xué)生課堂效果的目的。能夠使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。通過以上的過程設(shè)計(jì)我預(yù)計(jì)可達(dá)到以下效果。讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架，作業(yè)布置要有針對(duì)性，梯度。高壓直流輸電,作為擴(kuò)展性的知識(shí)，旨在讓學(xué)生了解輸電歷史的發(fā)展，知道兩種輸電方式的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的價(jià)值觀。通過教師層層設(shè)問，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論交流，讓學(xué)生真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的快樂。師生共同歸納總結(jié)：在輸電功率一定的條件下，根據(jù)P=UI可知，要減小輸電線中的電流I，必須提高輸電電壓U，這就是采用高壓輸電的道理我引導(dǎo)學(xué)生通過分析論證：由于輸電線有電阻，當(dāng)有電流流過輸電線時(shí)，有一部分電能轉(zhuǎn)化為電熱而損失掉了。通過多媒體展示葛洲壩水電站，讓學(xué)生觀察發(fā)電廠的工作情況，同時(shí)展示發(fā)電廠的有關(guān)數(shù)據(jù)，如發(fā)電功率可達(dá)300萬千瓦。教法：為了讓學(xué)生加深對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解，在教學(xué)中我采用講述、對(duì)比、探究，討論等方法進(jìn)行教學(xué)．2）在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的科學(xué)思想方法。（2）遠(yuǎn)距離輸電的原理．2.設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，并且將練習(xí)題分為A、B兩組供不同層次的學(xué)生使用。問題1：為什么上述實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)存在一定誤差？變壓器工作時(shí)有哪些途徑會(huì)損失能量？n1,n2一定時(shí)，U1對(duì)U2的影響。（1）首先讓學(xué)生猜想：副線圈輸出電壓和哪些因素有關(guān)呢？教師仍然根據(jù)開始的演示實(shí)驗(yàn)提出問題：小燈泡未與電源直接相連，為什么發(fā)光了呢？你（1）我先讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)變壓器的構(gòu)造和原理這個(gè)問題的提出和學(xué)生的原有知識(shí)造成沖突，演示中隨著我閉合電鍵，燈泡發(fā)光了，學(xué)生感到非常的驚奇。學(xué)法：為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在討論中突破難點(diǎn)。難點(diǎn)是：各位評(píng)委老師：大家好！我今天說課的題目是《變壓器》，下面我將從教材分析、目標(biāo)分析、過程分析和效果分析四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說明。能夠使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己的體驗(yàn)，自己的總結(jié)，真正達(dá)到了檢驗(yàn)學(xué)生課堂效果的目的。12 當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固提高容抗的大小可能與電容和交變電流的頻率有關(guān)。11 1）電感對(duì)交變電流的作用：10 學(xué)法：為體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，我引導(dǎo)學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，在討論中突破難點(diǎn)。10 基于以上教材分析新課標(biāo)對(duì)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)要求是：100、 本節(jié)課是對(duì)學(xué)習(xí)了前面的直流電以及交流電的一個(gè)理解及應(yīng)用，起到了承前啟后的作用。9 通過以上的過程設(shè)計(jì)我預(yù)計(jì)可達(dá)到以下效果。9 讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架，作業(yè)布置要有針對(duì)性，梯度。8 這道例題我以提問的方式完成，這道題旨在練習(xí)正弦交流電的周期、頻率、有效值的計(jì)算。這道題旨在練習(xí)有效值的計(jì)算。8 這里我說明一下的是：關(guān)于周期和頻率，由于學(xué)生比較容易理解，我在教學(xué)中點(diǎn)到為止。A”的小電珠A、B，一個(gè)接在67 (一)實(shí)驗(yàn)引入新課70、 知識(shí)和技能：，、（或頻率）的大小.6 而本節(jié)內(nèi)容是在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸和補(bǔ)充，是本章的基礎(chǔ)，為變壓器和電能輸送兩節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，可以說本節(jié)課有承上啟下的作用，是本章的重點(diǎn)內(nèi)容之一。6 通過以上的過程設(shè)計(jì)我預(yù)計(jì)可達(dá)到以下效果。5 讓學(xué)生概括總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)框架，作業(yè)布置要有針對(duì)性，梯度。5 我這樣處理的有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)復(fù)雜問題的研究，也有利于學(xué)生對(duì)導(dǎo)線切割磁感線時(shí)感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)求解問題的能力的提高。b、要求學(xué)生分別畫出甲、乙、丙、丁四中情況的前視圖，即將立體圖畫成平面圖。設(shè)計(jì)意圖：通過比較取材于生活中常用的兩種形式的電流的波形，體現(xiàn)了從日常生活現(xiàn)象走向物理的教學(xué)理念，讓本節(jié)的知識(shí)環(huán)境不顯得過于陌生，有助于學(xué)生迅速構(gòu)建交變電流的概念，而圖像有利于提高學(xué)生對(duì)交變電流的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。4 根據(jù)本節(jié)內(nèi)容特點(diǎn)我確定的教法與學(xué)法是：正因?yàn)榻蛔冸娏鞯奶厥庑?，才有了變壓器及廣泛的應(yīng)用。能夠使學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)。4．自感現(xiàn)象的實(shí)際意義．2 (1)說明自感現(xiàn)象廣泛存在．凡是有導(dǎo)線、線圈的設(shè)備中，只要有電流變化都有自感現(xiàn)象存在，因此要充分考慮自感和利用自感．(2)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解自感現(xiàn)象的危害及防止措施．設(shè)計(jì)意圖：通過通電和斷電自感現(xiàn)象的探究和討論，培養(yǎng)了學(xué)生合作探究，觀察和分析實(shí)驗(yàn)的能力。1 學(xué)生通過親手操作，最后得出的結(jié)論更能讓他們信服，印象更加深刻，比講授法效果要好。1 設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主分析、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。1 實(shí)驗(yàn)要求：接通電源緩慢調(diào)整滑動(dòng)變阻器的阻值，使兩個(gè)燈泡AA2的發(fā)光亮度相同。 首先設(shè)計(jì)一演示實(shí)驗(yàn) 設(shè)計(jì)適量的練習(xí)題，并且將練習(xí)題分為A、B兩組供不同層次的學(xué)生使用。3）外力克服安培力做功的表達(dá)式怎樣?BILvtW=在說明該電源的非靜電力與洛倫茲力有關(guān)后，引出“動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)”的概念。提出問題：磁場(chǎng)變化使閉合電路中的導(dǎo)體產(chǎn)生電流，那么，使導(dǎo)體中自由電荷做定向移動(dòng)的作用力是什么？為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了如下設(shè)計(jì)：二、目標(biāo)分析前幾節(jié)分別從感應(yīng)電流和感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的角度來認(rèn)識(shí)和理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象。各位評(píng)委，各位老師大家好：我今天說課的題目是《電磁感應(yīng)規(guī)律的應(yīng)用》。能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。作業(yè)課后4題；E=n△φ/△t只能計(jì)算△t時(shí)間內(nèi)的平均感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，E=Blv當(dāng)B、L、V二、目標(biāo)分析各位評(píng)委老師：大家好！我今天說課的題目是《法拉第電磁感應(yīng)定律》，下面我將從教材分析、目標(biāo)分析、過程分析和效果分析四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行說明。板書設(shè)計(jì)我分兩部分，主板書寫在左側(cè)，體現(xiàn)本節(jié)課的主干知識(shí)，副板書在右側(cè)，主要畫用來輔助說明的草圖。設(shè)計(jì)意圖：充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，因材施教，分層教學(xué)。通過這個(gè)例題給出右手定則判斷導(dǎo)體切割磁感線時(shí)感應(yīng)電流的方向判斷方法.實(shí)驗(yàn)探究：三、過程分析1）通過對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)探索自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。能用右手定則判斷導(dǎo)線切割磁感線產(chǎn)生的感應(yīng)電流方向。一、教材分析3.從而得到本次實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:磁生電的條件就是穿過閉合電路中的磁通量發(fā)生變化時(shí)，閉合電路就會(huì)產(chǎn)生電流。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)導(dǎo)體切割磁感線時(shí)，電流計(jì)和導(dǎo)體所在的閉合回路中磁感線的條數(shù)在變化。乙組做磁鐵在螺線管中運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，可能得出結(jié)論是：當(dāng)磁鐵插入或拔出螺線管時(shí)有電流產(chǎn)生。乙組：粗螺線管連接靈敏電流計(jì)，利用條形磁鐵在螺線管中運(yùn)動(dòng)。為了達(dá)到預(yù)期