pep小學(xué)英語(yǔ)試卷分析很實(shí)用哦(存儲(chǔ)版)
【正文】 識(shí)，更要注重學(xué)生的基本能力、學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。突出語(yǔ)言的交際能力。小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，同時(shí)也發(fā)展了學(xué)生的想象能力，這是學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言很必要的。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運(yùn)用。5。４、要適當(dāng)增加語(yǔ)言的輸入量拓展學(xué)生的知識(shí)面。 考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。在試卷的問題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生活用語(yǔ)言能力的考查。試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識(shí)，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此這些語(yǔ)言知識(shí)的掌握能更好的為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（1）學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣，審題不清，導(dǎo)致失分。本次期末考試參考人數(shù)為376人，優(yōu)秀人數(shù)122人，％，幾個(gè)人數(shù)349人，％.本次命題，繼續(xù)遵循《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，貫徹“測(cè)試語(yǔ)言不出偏題怪題，加強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用和交際能力”的設(shè)計(jì)原則，著重考察學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的交際性和工具性，體現(xiàn)新課標(biāo)理念，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革起到了較好的導(dǎo)向作用。第三題是用所給單詞的正確形式填空，對(duì)個(gè)別單詞的正確運(yùn)用不掌握，例如（4）要求用invite的單三形式，學(xué)生不理解。總之，我覺得這張?jiān)嚲泶_實(shí)做到了知識(shí)與能力并重，突出了能力測(cè)試。該題中的該題中的3題有一定的難度，盡管學(xué)生對(duì)like to 句型有一定的了解，但并沒有掌握牢，而對(duì)like doing 的用法就更是一無所知了，因此此題失分較多。 一、試卷總體分析今年的五年級(jí)英語(yǔ)試題難易適度，緊扣教材基礎(chǔ)知識(shí)，題型多樣。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。失分教多。判斷單詞讀音是否相同：此部分主要考查學(xué)生對(duì)單詞音標(biāo)掌握的情況，從卷面上看學(xué)生做的不好，滿分的少。 整體來看，聽力部分得分率相對(duì)來說比較高。二、試卷總體情況分析總之，該試卷是比較不錯(cuò)的試卷，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)要求。第五題：聽音，把句子排序。小學(xué)英語(yǔ)試卷分析該試卷卷面總分100分，聽力和筆試兩部分各部分分別占30分和67分，其中卷面3分。該題是此聽力題中較難的一道題，它考察了單詞BALL等10個(gè)表示物品的單詞，同時(shí)還考察了介詞IN、ON、UNDER的用法，該題考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，題型較好，對(duì)以后教師的教學(xué)指明了方向。筆試部分其余題型難易適度，內(nèi)容全面。試卷能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容（
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1