語(yǔ)文版九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題(存儲(chǔ)版)
【正文】 （譯文 3分四、作文。”這兩句在寫法上有何特點(diǎn)？含蓄地表達(dá)了作者怎樣的思想感情？。(2)蹴爾而與之我們還學(xué)過(guò)他的文章《（13分）魚我所欲也，熊掌亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。②[子路]孔子的學(xué)生?？鬃舆^(guò)泰山側(cè)。豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉！今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣，又安敢毒耶？”余聞而愈悲。（14分）永州之野產(chǎn)異蛇，……太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。你自己必須先跑起采，你跑得越快，鳳車就會(huì)轉(zhuǎn)得越快!父親走到他們面前，問(wèn)：”你們?yōu)槭裁床煌骘L(fēng)車?”“沒(méi)有風(fēng)，風(fēng)車不會(huì)轉(zhuǎn)。那時(shí)候，我覺(jué)得上天對(duì)我太不公平了，為什么那么多人都沖過(guò)了最后的防線，而比他們優(yōu)秀的我卻跌倒在戰(zhàn)場(chǎng)上?一向自信的我，從來(lái)沒(méi)有受過(guò)如此的打擊，難道命運(yùn)是如此捉弄人，注定我終究走不出這生我養(yǎng)我卻囿人視線的村落?二、現(xiàn)代文閱讀。（3分）（2）請(qǐng)你選寫一句名言警句或一副對(duì)聯(lián)（也可以自己創(chuàng)作），用作“愛(ài)心圖書館”的環(huán)境布置。國(guó)勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng))B、用心觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活能為我們提供巧奪天工的作文素材。）（2分）B．饑渴而頓踣）（2分）D．然得而臘之以為餌B．一個(gè)好學(xué)生干部要善于傾聽(tīng)心聲的呼聲和對(duì)班級(jí)工作的意見(jiàn)。D．陸蠡的《囚綠記》是一篇敘事散文，他借窗前的一株常春藤，抒發(fā)了對(duì)光明和自由的的向往之情。請(qǐng)參與討論，發(fā)表你的看法。因此，每想起往事，我的心中總會(huì)充滿莫名的感概，許多回憶像微笑一樣，帶著一份陽(yáng)光般的溫暖扣感傷，讓人難以忘懷。他只是一個(gè)勁兒地抽煙,一根接一根。那幾個(gè)孩子舉著風(fēng)車跑了起來(lái)，而那風(fēng)車，由于受了外力的影哨，越來(lái)越快，并伴著孩子的歡聲笑語(yǔ)漸行漸遠(yuǎn)。在沒(méi)有風(fēng)的情況下，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，惟一的辦法就是跑起來(lái)，跑得越快，你就越能接近成功的彼岸。2．讀②③④段，想一想：父親為什幺“只是一個(gè)勁兒地抽煙，一根接一程”?(2分)(2分)問(wèn)之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。”而曰：“然。⑤[小子]長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼，這里指子路。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也？由是則生而又不用也，由是則可以避患而又不為也。1本文是儒家代表人物1出自本文的一個(gè)成語(yǔ)是什么？它的古今含義一樣嗎？（２分）22．陳毅有一句代用“舍生取義”的詩(shī)句，請(qǐng)寫出來(lái)。閱讀下面的文字，按要求作文。 1．“征蓬出漢塞，歸雁如胡天。（3）“魚”與“熊掌”在文中分別比喻什么?文章以魚與熊掌設(shè)喻的目的是什么?1解釋下列黑體詞語(yǔ)（1分）得作品。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。）（2分） （二）閱讀下面《魚我所欲也》選段，完成15－24題。檀弓》）注釋：①[式]同“軾”，這里作動(dòng)詞用。（4分）答： 14．閱讀下面短文，結(jié)合《捕蛇
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