小學(xué)語(yǔ)文關(guān)聯(lián)詞大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 （4）（ ）天氣暖和了，（ 我倆（ 不管春天已經(jīng)來(lái)臨，山上的積雪還是沒(méi)有融化。跟“不但” 作用相同的詞語(yǔ)還有“不僅”、“不單” “不獨(dú)”、“不只”等，跟“而且”相同的 詞語(yǔ)還有“并”、“并且”、“也”、“還” “甚至”、“更”等?！薄稹俺翘K秋水當(dāng)連長(zhǎng)，才能帶好這批以‘小皇帝’為主體的新兵。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。努力過(guò)后，才知道許多事情，堅(jiān)持堅(jiān)持，就過(guò)來(lái)了。 作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳?！薄稹半娨暲镏灰挥邢?，我就會(huì)看個(gè)究竟。 ◇表示兩種相反或相對(duì)的情況 “是……，不是……”，“不是……，而是……”，“有的……，有的……”。 即使學(xué)習(xí)任務(wù)有多重，他都沒(méi)有耽誤少先隊(duì)工作?！ ?（ ?。?）（ ）樟樹(shù)存在一天，蟲(chóng)類（ ?。ǎ担┪覀儯ā 。┮蛴⑿蹖W(xué)習(xí)，（ ）要向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。 1．（ ）張顏是好孩子，（ ）媽媽疼愛(ài)他?！ ?．（ ）你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這樣做是錯(cuò)的，（ ）應(yīng)該馬上改正。 6．（ ）努力學(xué)習(xí)，（ ）能把成績(jī)提上去?！ ?．最近，小紅堅(jiān)持天天寫(xiě)日記，（ ）作文水平有了較大的提高。 2．（ ）他虛心接受大家的意見(jiàn)，（ ）進(jìn)步很快?！ ?．（ ）刮風(fēng)下雨，我們（ ）要去植樹(shù)?！ ?．我和小剛一塊兒去上學(xué)，（ ）我去叫他，（ ）他來(lái)叫我。 ）火車上山就容易得多了。 ）群眾把嗓子都喊啞了，（ ）社會(huì)主義，（ ）能擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重?fù)?dān)。 我（ ），在今后的學(xué)習(xí)中，我們都要（）不要怕所謂的“教師權(quán)威”。 ）是取得成績(jī)，都應(yīng)該始終牢記：（ ）他不愿意學(xué)習(xí)，（（”② 拋開(kāi)《三國(guó)演義》這本影響力最大的小說(shuō)，僅就史書(shū)上提供的資料，關(guān)羽實(shí)在沒(méi)有資格在歷史上占據(jù)一席之地。 ）美術(shù)小組，（⑨、我家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)。⑤、你帶路帶得好。①、誰(shuí)要是懷疑亞里士多德。（ （④ 你沒(méi)有告訴我。 ）該準(zhǔn)時(shí)去叫他。 ）要堅(jiān)持到校學(xué)習(xí)?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因?yàn)椤? 、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！背Ｓ玫年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又……又……、既……又……、一邊……一邊……、那么……那么……、是……也是……（不是）、不是……而是……承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。①（ ）泄露秘密。）不常見(jiàn)面。）要虛心聽(tīng)取。⑤ 我們發(fā)動(dòng)群眾。（ ）⑥ 魯迅先生不是偉大的文字家，而是偉大的革命家、思想家?！∷嘈艃鹤右欢ɑ钪??！∥覀儛?ài)自己的祖國(guó)。）參加美術(shù)小組，（ ）我以前都參加美術(shù)小組，（ ）事實(shí)上不過(guò)是一個(gè)莽漢，（（ ）我們能戰(zhàn)勝自己怯懦、疑懼、自私、虛榮等弱點(diǎn)，無(wú)疑（ ）放棄，（ ）執(zhí)迷于一切權(quán)威的結(jié)論。 六年級(jí)語(yǔ)文試題——（上冊(cè)）關(guān)聯(lián)詞練習(xí)題并列 ......又......又...... ......一面......一面...... ......有時(shí)......有時(shí)...... ......一會(huì)兒......一會(huì)兒...... ......既......又......承接 ......一......就...... ......首先......然后...... ......便...... ......于是...... ......才...... ......接著......遞進(jìn) ......不僅......而且...... ......不但......還...... ......不但不......反而...... ......連......也...... ......何況...... ......甚至......選擇 ......不是......就是...... ......或是......或是...... ......寧可......也不...... ......還是...... ......與其......不如......轉(zhuǎn)折 盡管......可是...... 雖然......但是...... ......卻...... ......然而......假設(shè) 如果......就...... 假使......便...... 要是......那么......條件 只要......就...... 只有......才...... 無(wú)論......都
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