八九年級上語文教學工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 ，開討論會、講演等。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過評語，知道學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向韓老師學習，多觀摩網(wǎng)上一些語文視頻，爭取不斷進步。大家知道，課堂教學實在規(guī)定時間內(nèi)完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，他使教師更容易因材施教，這努學生的性格特點、知識現(xiàn)狀進行少數(shù)或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。 三、把德育滲透到各種形式的語文活動。《傅雷家書兩則》要能使學生在通讀全文之后認真體味真摯的父愛，感受動人的舐犢之情，從而激發(fā)學生對父母的感恩之情。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們一定得記住的死知識。在基礎知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。對這部分人除要進行課余時間進行心理輔導。八、九年級這樣的學生都有5人，如八年級的陳英瑞、李志強、杜俊男、高珊、支佳慧等；九年級有程超、沈超、王詩奇、林強、李超等。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓他們更了解語文，增強語文學習的興趣。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。如果自己不滿意，我會盡可能的找出存在的不足，如果學生不滿意，我會更加倍努力改進。 由于教齡尚淺,因此在教學中我絲毫不敢敢怠慢。以前我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不能令人滿意。為了上好課，我認真研究了課文，注重基礎的同時，找出了每一課的重點、難點，準備有針對性地講解。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。因為只有語文學習興趣，他們才能提高同學們的語文能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處，對于成績稍差的同學也能夠起到擴展知識面的作用。我把這批同學分又為三個組。以后對班級的整個授課狀態(tài)才會更好。學生寫作的自主性更高，除了完成計劃書寫的作文，一部分同學還能積極主
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