八九年級(jí)上語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，開(kāi)討論會(huì)、講演等。作業(yè)批改，如日記、作文，教師可以通過(guò)評(píng)語(yǔ)，知道學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強(qiáng)自身的道德情操。 以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向韓老師學(xué)習(xí)，多觀摩網(wǎng)上一些語(yǔ)文視頻，爭(zhēng)取不斷進(jìn)步。大家知道，課堂教學(xué)實(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的一種教學(xué)活動(dòng)，對(duì)知識(shí)分析、理解及德育滲透難免要受時(shí)間、空間的限制，影響教育教學(xué)效果的提高，而課外輔導(dǎo)，相對(duì)限制少，他使教師更容易因材施教，這努學(xué)生的性格特點(diǎn)、知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行少數(shù)或個(gè)別的輔導(dǎo)，這樣教育教學(xué)更有針對(duì)性、更具體、形象。 三、把德育滲透到各種形式的語(yǔ)文活動(dòng)。《傅雷家書(shū)兩則》要能使學(xué)生在通讀全文之后認(rèn)真體味真摯的父愛(ài)，感受動(dòng)人的舐?tīng)僦椋瑥亩ぐl(fā)學(xué)生對(duì)父母的感恩之情。再次，注重總結(jié)和歸納，在老師的歸納總結(jié)性的習(xí)作評(píng)講中得到提高。在對(duì)文章進(jìn)行整體的把握后，深入重難點(diǎn)，細(xì)細(xì)體味，在團(tuán)結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語(yǔ)文水平的一個(gè)工具，而不是他們一定得記住的死知識(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)方面，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法，以個(gè)人完成任務(wù)為主，團(tuán)結(jié)協(xié)作為輔，在平時(shí)的生活中主動(dòng)積累并逐漸形成習(xí)慣。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。對(duì)這部分人除要進(jìn)行課余時(shí)間進(jìn)行心理輔導(dǎo)。八、九年級(jí)這樣的學(xué)生都有5人，如八年級(jí)的陳英瑞、李志強(qiáng)、杜俊男、高珊、支佳慧等；九年級(jí)有程超、沈超、王詩(shī)奇、林強(qiáng)、李超等。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事，讓他們更了解語(yǔ)文，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。如果自己不滿意，我會(huì)盡可能的找出存在的不足，如果學(xué)生不滿意，我會(huì)更加倍努力改進(jìn)。 由于教齡尚淺,因此在教學(xué)中我絲毫不敢敢怠慢。以前我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不能令人滿意。為了上好課，我認(rèn)真研究了課文，注重基礎(chǔ)的同時(shí)，找出了每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講解。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處，對(duì)于成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到擴(kuò)展知識(shí)面的作用。我把這批同學(xué)分又為三個(gè)組。以后對(duì)班級(jí)的整個(gè)授課狀態(tài)才會(huì)更好。學(xué)生寫(xiě)作的自主性更高，除了完成計(jì)劃書(shū)寫(xiě)的作文，一部分同學(xué)還能積極主
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