淺談水力發(fā)電企業(yè)員工培訓(xùn)體系(存儲(chǔ)版)
【正文】 效果低下，培訓(xùn)有效性得不到保障。在這里，我們呼吁中國(guó)的水力發(fā)電企業(yè)，把人力資源管理部門真正作為人力資源管理的主要部門，結(jié)構(gòu)化人員培訓(xùn)職能體系，讓中國(guó)的水電走出中國(guó)，走向世界。而高素質(zhì)員工，即使暫時(shí)在知識(shí)和技能存在不足，但他們會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而主動(dòng)、有效地去學(xué)習(xí)和提升自我，從而最終成為企業(yè)所需的人才。培訓(xùn)內(nèi)容的適當(dāng)與否是培訓(xùn)能否有效的關(guān)鍵因素，為此必須作好培訓(xùn)前的需求分析。真正影響培訓(xùn)和開發(fā)效果的人不是培訓(xùn)人員，而是受訓(xùn)人員的直線管理者，如果他們沒有這方面的意識(shí)和技能，培訓(xùn)與開發(fā)的措施往往落空。從長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光看，這是最終 出高效益的手段。 在崗培訓(xùn)：在崗培訓(xùn)是指員工不脫離崗位，利用業(yè)余時(shí)間和部分工作時(shí)間參加的培訓(xùn)，這是企業(yè)應(yīng)用最普遍的培訓(xùn)方式。 部門互動(dòng)式培訓(xùn)：設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)習(xí)；培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部份內(nèi)容，每講完一部份，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開集體討論。每期復(fù)訓(xùn)，都應(yīng)要求每位學(xué)員必須提出其在實(shí) 際工作中遇到的具體案例(在實(shí)際工作中處理成功的、失效的事例)進(jìn)行討 論交流，相互啟發(fā)，從而不斷積累崗位工作范例。崗位復(fù)訓(xùn)應(yīng)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，按需施教，根據(jù)實(shí)際工作中出現(xiàn) 的問題和需要，缺什么補(bǔ)什么。如資興焦電股份有限公司聯(lián)合湘潭礦院舉辦的煤化工研究生班培訓(xùn)，集中時(shí)間組織相關(guān)人員脫產(chǎn)進(jìn)行培訓(xùn)。因此，為了最大限度地提高培訓(xùn)的投資效益，就必須根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展的具體情況，合理地確定培訓(xùn)對(duì)象和選擇培訓(xùn)方法和技術(shù)。上海航 空公司曾因更新飛機(jī)，有約一年半時(shí)間成為“無(wú)機(jī)公司”，面對(duì)極大的經(jīng) 濟(jì)壓力，當(dāng)時(shí)有人建議將技術(shù)工人勞務(wù)輸出，賺一筆錢，也有人提出讓一 部分 職工待崗回家，省一筆線。認(rèn)清員工的需求，針對(duì)不同的培訓(xùn)對(duì)象，采用適當(dāng)?shù)闹黝}、深度及培訓(xùn)形式是很重要的，但更重要的是對(duì)管理者和普通員工一樣，進(jìn)行全面培訓(xùn)。 （1）、系統(tǒng)性：根據(jù)企業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展目標(biāo)，系統(tǒng)制定各部門、崗位的培訓(xùn)發(fā)展計(jì)劃。因而，技能培訓(xùn)也是企業(yè)培訓(xùn)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。做好企業(yè)人才培養(yǎng)，有利于企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，有利于企業(yè)的盈利收入，也有利于員工的個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展。進(jìn)行后培訓(xùn)期間的技能轉(zhuǎn)移，鞏固培訓(xùn)效果水力發(fā)電企業(yè)往往在員工培訓(xùn)完成之后將員工投入到工作崗位，進(jìn)行實(shí)地工作。評(píng)估并非是培訓(xùn)結(jié)束后開始，而是在培訓(xùn)之初就已經(jīng)在運(yùn)行。不管是職能型員工還是生產(chǎn)型員工，其培訓(xùn)的內(nèi)容相差不大，其培訓(xùn)的方式也大同小異。員工培訓(xùn)的需求分析，應(yīng)該包括三個(gè)要素：組織分析、人員分析和任務(wù)分析。四個(gè)工作組劃分的目的，是使員工培訓(xùn)部門明確其工作的順序?；谝陨蠂?guó)有水力發(fā)電企業(yè)員工培訓(xùn)體系的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個(gè)方面來(lái)深化人員培訓(xùn)體系改革，以此優(yōu)化人力資源，增強(qiáng)人力資源競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，提高企業(yè)效益。譬如，二灘水電開發(fā)有限責(zé)任公司在新員工培訓(xùn)期間，首先對(duì)所有的新招聘員工進(jìn)行集體培訓(xùn)，講授企業(yè)文化、企業(yè)職能機(jī)構(gòu)設(shè)置、企業(yè)特點(diǎn)和企業(yè)安全、企業(yè)管理制度和工作流程，然后再按照新員工崗位需要，對(duì)他們分開進(jìn)行特殊職業(yè)技能培訓(xùn)，負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)的員工則分配到相應(yīng)的技術(shù)部門進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)調(diào)度控制的員工分配到調(diào)度中心進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)，負(fù)責(zé)水電生產(chǎn)的員工分配到水力發(fā)電機(jī)組控制部門進(jìn)行實(shí)習(xí)培訓(xùn)。本文主要分析水力發(fā)電企業(yè)隸屬于人力資源管理部門之下的員工培訓(xùn)管理部門。培訓(xùn)流程按照培訓(xùn)的順序，可以分為培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后。培訓(xùn)管理部門是企業(yè)設(shè)立的為新員工或現(xiàn)有員工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)的管理機(jī)構(gòu)。[1]完善的培訓(xùn)體系可以有效的鞏固員工已具備的能力，大幅度提升崗位職務(wù)需具備的相應(yīng)能力，減少培訓(xùn)成本，增大培訓(xùn)成果，增強(qiáng)員工對(duì)企業(yè)的責(zé)任感和歸屬感。進(jìn)行員工培訓(xùn)的需求分析、多樣化員工培訓(xùn)內(nèi)容與方式、采用適當(dāng)方法評(píng)估培訓(xùn)效果和進(jìn)行后培訓(xùn)期間的技能轉(zhuǎn)移是現(xiàn)有水力發(fā)電企業(yè)員工培訓(xùn)體系的軟肋所在，水力發(fā)電企業(yè)應(yīng)該盡快完善員工培訓(xùn)體系，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化和電力市場(chǎng)全球化的需要由于以市場(chǎng)為主的電力市場(chǎng)還未成熟，特別是國(guó)家對(duì)于水力發(fā)電行業(yè)準(zhǔn)入制度的限制，以及開發(fā)水力資源所必需的物資條件很難具備，水力發(fā)電企業(yè)還未形成有效的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，其企業(yè)運(yùn)行模式還處在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化之中。按照培訓(xùn)人員是否在本組織培訓(xùn)，培訓(xùn)可以分為組織內(nèi)培訓(xùn)和組織外培訓(xùn)。培訓(xùn)中，培訓(xùn)管理部門應(yīng)該做好培訓(xùn)效果的評(píng)估，并把評(píng)估結(jié)果反饋給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，及時(shí)更正培訓(xùn)中出現(xiàn)的不理想狀況。但是，由于水力發(fā)電企業(yè)屬于技術(shù)行業(yè)，各職能部門中的職能型員工不僅要懂得職能管理的相關(guān)知識(shí)，而且，必須具備基礎(chǔ)的水力發(fā)電安全與生產(chǎn)常識(shí)，以便職能型員工在執(zhí)行職能任務(wù)時(shí)，能夠更加得心應(yīng)手。對(duì)于現(xiàn)有員工的培訓(xùn)，水力電力企業(yè)主要采取崗位交流和專
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