【正文】 新，針對創(chuàng)新型應用能力的培養(yǎng)，讓學生充分利用好各項設(shè)施。 ,服務社會。 注重專業(yè)特色的形成：學院把專業(yè)特色的形成作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，明確 “ 重點建設(shè)和扶持學術(shù)水平高、師資力量強、教學質(zhì)量高、教學基礎(chǔ)條件好、社 會適應面廣、具有地方特色和社會效益的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè) ” 為專業(yè)建設(shè)的基本原則，把 “ 形成一批特色明顯的、具有示范作用的精品專業(yè)， 加快形成我院專業(yè)建設(shè)、專業(yè)教學改革的 ‘ 亮點 ’ 和特色 ” 作為專業(yè)建設(shè)的目標。 工商管理專業(yè)作為 XXXXXXXXXXX 大學 的發(fā)展的主體專業(yè)之一， 學校 在政策 上 給予了本專業(yè)大力支持，如在選派優(yōu)秀青年教師出外進修 、教學設(shè)施和教學條件改善 等方面，均優(yōu)先考慮 工商管理 專業(yè)，這些措施使本專業(yè)師資隊伍 和教 學條件 更加符合專業(yè)發(fā)展的需要。具體措施如下： 項目化管理：按照對立項項目 實行目標管理與動態(tài)管理，各項目按建設(shè)標準和要求制訂建設(shè)方案，有計劃地開展建設(shè)與改革工作，學校 成立了教學指導委員會，制定了相應的工作職責， 定期 對建設(shè)項目 進行檢查評價，對未達到建設(shè)規(guī)劃目標的取消項目資格并停止經(jīng)費資助。 ； ，積極帶領(lǐng)學生參加相關(guān)比 19 賽，提升學生實際操作能力。 （ 4）除專業(yè)課程外要形成由淺入深、由簡單到復雜的綜合實踐課程體系，通過學生參與實踐活動，切實培養(yǎng)和提高學生的職業(yè)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)造能力。 16 （ 5）制訂激勵措施，鼓勵教師到企業(yè)進行調(diào)研，編寫教學案例，增加教師對社會、企業(yè)的了解，是教師的授課內(nèi)容能緊跟時代的步伐，滿足用人單位對人才培養(yǎng)的需求。企業(yè)可以在教材編寫的過程中提供實踐經(jīng)驗和案例，這樣教材既能用于合作企業(yè)的培訓，又能作為教材直接在學校使用。教學過程評價主要從課堂學習態(tài)度、知識掌握情況及期末考試評價等方面進行考核；實 際 操 作 評價則是在 管理模擬實驗室 進行技能現(xiàn)場考核；此外，學生獲得物流師、 商務策劃師、 營銷師 、人力資源管理師 14 等 職業(yè)認證也可作為考核部分。課程設(shè)計以工作流程和項目實施要求為參考標準；課程內(nèi)容以實踐能力為主 13 線，按 企業(yè)管理流程 來編排；課程實施過程除了一般理論學習外，側(cè)重實訓操作。改變過去單項傳輸?shù)臐M堂灌的現(xiàn)象，逐步加大現(xiàn)代化教學手段和方法的應用，力爭使教學形成雙向交流，讓學生的個性得到充分的發(fā)展。另一方面通過教學研究總結(jié)教學得失，探索教學的新手段，新途徑，新模式。 （三）擬解決的關(guān)鍵問題 特色專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革 實踐教學體系的建設(shè)與改革 核心精品課程的建設(shè) 師資隊伍的建設(shè) 校企合作的辦學模式和訂單式培養(yǎng)模式的建立 9 （四）預期成果（ 需 包括學生 受益情況 ） 通過系列教學改革，用多元化的教學方法替代原有的傳統(tǒng)的照本宣科的教學方式，有利于教師的理論講解以及學生對理論的把握和領(lǐng)會，使學生能更適應即將走向的實踐管理環(huán)境。 （ 2） 進行新的教學改革，探討提高學生企業(yè)管理實際動手能力的教學方法，繼續(xù)強化學生的專業(yè)操作能力，建立完整的理論教學體系，使課程建設(shè)更適合工商 企業(yè)的需要，滿足學生在工商企業(yè)穩(wěn)定就業(yè)、獲得更多發(fā)展機會的需要； (3) 繼續(xù)提高師資隊伍的教學水平，從專業(yè)建設(shè)方向出發(fā)，進一步優(yōu)化師資隊伍的人員結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，根據(jù)發(fā)展需要，適時調(diào)整專兼職教師隊伍比例，加大雙師型比例，根據(jù)行業(yè)發(fā)展要求不斷更新其知識與能力，建立教師培訓規(guī)劃，鼓勵教師繼續(xù)學習，培養(yǎng) 2～ 4 名 青年教學能手，以此帶動整個專業(yè)的教學水平； (4) 創(chuàng)造條件，鼓勵教師深入行業(yè)、企業(yè)、學校進行調(diào)查研究，支持專業(yè)教師尋找承擔課題，進行科學研究，撰寫學術(shù)論文，總結(jié)教學經(jīng)驗，編 寫教材，尤其圍繞本專業(yè)培養(yǎng)目標和課程設(shè)置，編寫特色教材； (5) 加大對校內(nèi)教學資源的投入，在學院的支持下， 擴展 建設(shè)工商企業(yè)管理綜合實驗室，引進企業(yè)經(jīng)營管理模擬、企業(yè)經(jīng)營 決策 沙盤實戰(zhàn)等軟件，建立模擬仿真教學平臺，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)學生信息收集、處理、使用及實際解決各類企業(yè)管理問題的能力； (6) 繼續(xù)探討新的學生教育與管理方式，根據(jù)學制特點和學生的成長特點，制定學生教育工作流程，優(yōu)化學生管理模式，指導學生學會設(shè)計自己的職業(yè)生涯。 這一模式為形成培養(yǎng)特色奠定了基礎(chǔ)。 ：本專業(yè)教師近三年內(nèi)發(fā)表教研論文 8 篇，編寫出版教材 6 本，承擔省部級教學改革項目數(shù)量 5 項，獲得教學相關(guān)獎勵 9項，其中省級以上獎勵 3 項。在 xxxxxxx 讀博期間擔任了研究生的《人力資源管理》教學工作。文字表達要明確、簡潔。 附件 2： XXXX省高等學校 省級 質(zhì)量工程項目 申 請 書 項 目 類 別 專業(yè)綜合改革試點 項 目 名 稱 工商企業(yè)管理專業(yè) 申 報 單 位 ****************（蓋章） 建 設(shè) 周 期 2020 年 — 2020 年 負 責 人 某 某 某 聯(lián) 系 電 話 13856****67 電 子 郵 件 申 報 日 期 2020 年 8 月 3 日 xxxx 教育廳 制 二○一二年七月 填 寫 說 明 1.“項目類別”填寫 專業(yè)綜合改革試點 、 校企合作實踐教育基地 、卓越人才教育培養(yǎng)計劃 、應用型教師教學能力發(fā)展中心、 高校合作 聯(lián)盟建設(shè) 、 數(shù)字圖書館 項目中的一類。 ，真實可靠。擔任了《管理學原理》、《企業(yè)戰(zhàn)略管理》、《企業(yè)管理學》、《人力資源管理》、《旅游企業(yè)人力資源管理》、《管理心理學》課程的教學工作。此外還聘請有來自于我院有產(chǎn)學研合作的企事業(yè)單位的責任心強、實踐經(jīng)驗豐富、具有一定教學