數(shù)學建模個人經(jīng)驗談——組隊和分工(存儲版)
【正文】 么多課程，還不如把時間拿來去看懂別人的論文呢。上次合作做數(shù)模，我差點兒被氣爆了，可能是我耐性不夠吧。分工就說到這兒，下面講合作。看過論文之后，明白的不僅僅是論文要怎么寫，也在同時學到了作者的思考方式。其實想想也應該是這樣的，在以后的學習、工作、研究中，數(shù)學能力、編程能力、論文寫作能力，哪一項是可以缺少的呢？當然，現(xiàn)實并非如此。不然的話，很容易產(chǎn)生矛盾。但是往往事事不能如意，所以不能滿足這種人員配置的時候就盡量往這樣人員配置靠。拿出一個算法，讓學計算機的編寫程序實踐不一定能行，不是小看計算機的，但是這種情況還是比較多的，不然可以看到參加ACM的數(shù)學系的居多，比學計算機的搞的好。讓三人一組參賽一是為了培養(yǎng)合作精神，其實更為重要的原因是這項工作需要多人合作，因為人不是萬能的，掌握知識不是全面的，當然不排除有這樣的牛人存在，事實上也是存在的，什么都會，競賽可以一個人獨立搞定。所以如果是不同專業(yè)組隊則有利的多。一個是能將算法編制程序予以實現(xiàn)，求得解。我們應該如何分工？傳統(tǒng)的標準答案是數(shù)學，編程，寫作。假如寫手只是實現(xiàn)一個打字員的功能，把數(shù)模高手的思想表達出來，那是不夠的，寫手要有自己的思想，能夠檢查對方的錯誤，能夠提出
數(shù)學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1