【正文】 析：（1）從表格中分別找出汽車A和汽車B的四組數(shù)據(jù)，然后在圖象上分別把汽車A和B的四個(gè)點(diǎn)做出來，最后用線將四個(gè)點(diǎn)連接起來，就得到了這兩輛汽車的路程與時(shí)間的關(guān)系圖象；（2）根據(jù)速度公式分別求出汽車A和B的平均速度．解答：解：（1）從表格中的數(shù)據(jù)可知：汽車A的四組數(shù)據(jù)分別是（1s，）、（2s，）、（3s，），（4s，），在圖象中做出這四個(gè)點(diǎn)，然后用線將它們連起來；汽車B的四組數(shù)據(jù)分別是（，）、（1s，）、（2s，）、（3s，），在圖象中做出這四個(gè)點(diǎn)，然后用線將它們連起來．圖象如下：（2）汽車A的平均速度：vA=sAtA=1s=；汽車B的平均速度：vB=sBtB==．故答案為：；．點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生處理數(shù)據(jù)的能力，根據(jù)數(shù)據(jù)作圖象的能力，考查了速度的計(jì)算、勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念．24．（14分）某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)．為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來精密計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺(tái)上，按上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)．請你通過分析，回答下列的問題：（1）要探究這個(gè)問題應(yīng)采取　_________　法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，例如：要探究小球從拋出到落地時(shí)間與小球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持小球水平射出的速度和小球下落的高度相同，用質(zhì)量不同的小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以：為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為　_________　的實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為　_________　的實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為　_________　的實(shí)驗(yàn)．（2）分析表中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：小球從拋出到落地的時(shí)間與小球的質(zhì)量　_________??； 與小球水平射出的速度　_________?。?與小球下落的高度　_________?。ň睢坝嘘P(guān)”或“無關(guān)”）　考點(diǎn)：控制變量法與探究性實(shí)驗(yàn)方案．專題：實(shí)驗(yàn)探究題；控制變量法．分析：（1）小球從拋出到落地的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、水平射出的速度、下落的高度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；即探究其中一個(gè)變量時(shí)，應(yīng)控制其它變量不變．（2）分析表中相應(yīng)的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．解答：解：（1）探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)時(shí)，應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)控制小球水平射出的速度和下落的高度不變，表中6符合；為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和下落的高度不變，表中4符合；為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和水平射出的速度不變，表中7符合；（2）分析表中6可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球的質(zhì)量無關(guān)；分析表中4可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球水平射出的速度無關(guān)；分析表中7可知，小球下落的時(shí)間不同，故與小球下落的高度有關(guān)．故答案為：（1）控制變量；6；4；7．（2）無關(guān)；無關(guān)；有關(guān)．點(diǎn)評：本題不是很難，重點(diǎn)考查了對“控制變量法”的理解；“控制變量法”是在初中最常用到的一種研究問題的方法；所以，一定要深刻的理解這種方法．四、綜合應(yīng)用題：（共18分）25．（6分）如圖，轎車從萬州往重慶方向勻速行駛．當(dāng)?shù)竭_(dá)A地時(shí)，車內(nèi)的鐘表顯示為10時(shí)15分；到達(dá)B地時(shí)，鐘表顯示為10時(shí)45分．求：①轎車從A地到B地的速度？②若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，從B地到達(dá)重慶需要多長時(shí)間．　考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用．專題：計(jì)算題；信息給予題．分析：①從車內(nèi)的鐘表顯示可得此轎車從A地到B地所用時(shí)間，由圖可得轎車從A地到B地的路程，再利用v= st求轎車從A地到B地的速度；②求出了轎車的速度，由圖可得轎車從B地到重慶的路程，再利用v= st求從B地到達(dá)重慶需要時(shí)間．解答：解：①轎車從A地到B地所用時(shí)間：t=30min=；轎車從A地到B地的路程：s=120km70km=50km，轎車從A地到B地的速度：v=st=50km=100km/h；②由圖可得轎車從B地到重慶的路程s′=70km，轎車從B地到重慶的時(shí)間：t′=s′v=70km100km/h=．答：①轎車從A地到B地的速度為100km/h；②若轎車仍以該速度繼續(xù)勻速行駛，．點(diǎn)評：本題考查了學(xué)生對速度公式的掌握和運(yùn)用，關(guān)鍵是通過圖象得出需要的信息．26．（6分）某同學(xué)騎自行車從家路過書店到學(xué)校上學(xué)，家到書店的路程為1800m，書店到學(xué)校的路程為3600m．從家出發(fā)騎到書店用時(shí)5min，在書店等同學(xué)用了1min，然后二人一起再經(jīng)過了12min到達(dá)學(xué)校．求：（1）騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是多少m/s？（2）這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是多少m/s？　考點(diǎn)：變速運(yùn)動(dòng)與平均速度．專題：計(jì)算題．分析：（1）已知家到書店的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度公式求出從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度；（2）求出全程的路程與運(yùn)動(dòng)時(shí)間，由平均速度求出全程的平均速度．解答：解：（1）家到書店的時(shí)間t1=5min=300s，平均速度v1=s1t1=1800m300s=6m/s，答：騎車從家到達(dá)書店這段路程中的平均速度是6m/s．（2）從家到學(xué)校的路程s=1800m+3600m=5400m，運(yùn)動(dòng)時(shí)間t=5min+1min+12min=18min=1080s，平均速度v=st=5400m1080s=5m/s，答：這位同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校的全過程中的平均速度是5m/s．27．（6分）隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展我國已從自行車大國成為汽車大國，同時(shí)交通事故的發(fā)生率也逐年上升；所以我們上下學(xué)時(shí)應(yīng)注意交通安全．某同學(xué)以4m/s的速度騎自行車要從皇朝家私方向橫穿寬為24m的馬路來上學(xué)，此時(shí)離路口100m處有一輛汽車正以72Km/h的速度由百年廣場方向駛來，請你通過計(jì)算后判斷，該同學(xué)此時(shí)橫穿馬路是否安全？　考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用；速度的計(jì)算．專題：計(jì)算題．分析：應(yīng)用速度公式的變形功公式t= sv分別計(jì)算出汽車到達(dá)路口時(shí)的時(shí)間和人步行到道路中間的時(shí)間，比較其大小進(jìn)行判斷．解答：解：該同學(xué)到達(dá)路中間的時(shí)間t人=s人v人=12m4m/s=3s；汽車的速度v車=72km/h=20m/s，汽車到達(dá)路口中間的時(shí)間t車=s車v車=100m20m/s=5s，t人＜t車，在車到來之前，該同學(xué)已經(jīng)通過路中間，該同學(xué)能安全橫穿馬路．答：該同學(xué)能安全橫過馬路．點(diǎn)評：該題考查速度公式的應(yīng)用，解題時(shí)需要注意單位的統(tǒng)一，通過計(jì)算加強(qiáng)交通安全教育，是一道好題．20112012學(xué)年八年級（上）第一次月考物理試卷參考答案與試題解析　一、填空題：（共20分）1．（4分）請給下列數(shù)據(jù)后面填上合適的單位：①　m??；②　m/s　；③　s?。虎苁种笇?5　mm?。键c(diǎn)：長度的估測；時(shí)間的估測；速度與物體運(yùn)動(dòng)。分析：三個(gè)速度的單位不同，需要把它們換算成相同的單位才能比較大小．解答：解：V甲=；V乙=5m/s，V丙=120cm/s==；V乙＞V丙＞V甲；所以速度最快的是乙，最慢的是甲．故答案為：乙；甲．點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對速度單位換算的應(yīng)用，比較速度的大小必須換算成相同的單位才能比較，是一道好題．　5．（2分）如圖，是一輛在公路上行駛的汽車中的速度表，目前指示的車速是　80　km/h，以這樣的速度行駛40km，需　　h．考點(diǎn)：速度公式及其應(yīng)用；速度與物體運(yùn)動(dòng)。分析：由標(biāo)志牌可知汽車的允許通過的最大速度和到西大橋的路程，根據(jù)t=可求從標(biāo)志牌到西大橋的最快時(shí)間．解答：解：由標(biāo)志牌可知，此標(biāo)志牌到西大橋的距離s=8km，最大允許通過的速度為v=40km/h，則從標(biāo)志牌到西大橋最快需要的時(shí)間：t====12min．故答案為：12．點(diǎn)評：本題考查了速度公式的簡單應(yīng)用，關(guān)鍵是明白交通標(biāo)志牌的含義，是一道基礎(chǔ)題目．　9．（3分）在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)跑步比賽中，看臺(tái)上的觀眾是用　相同的時(shí)間比較路程　的方法來比較運(yùn)動(dòng)員的快慢的，而終點(diǎn)裁判是用　相同的路程比較時(shí)間　的方法來比較運(yùn)動(dòng)員的快慢的．在運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同時(shí)，我們用物體運(yùn)動(dòng)的　速度　來比較它們的快慢．考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)快慢的比較。136543 專題：應(yīng)用題。136543 分析：要解答本題需掌握：誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別，誤差是客觀存在的，只能在條件允許時(shí)盡可能的減小，而不可能避免．解答：解：錯(cuò)誤不是誤差，錯(cuò)誤是由于測量時(shí)未遵守操作規(guī)則而引起的；而誤差是測量值和真實(shí)值之間的差異；錯(cuò)誤可以避免，而只能選擇精密測量儀器，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，來減小誤．故A、B、C錯(cuò)誤．故選D．點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別和聯(lián)系的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題．　18．（3分）（2009?蘭州）下列現(xiàn)象中不能說明分子在做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是（　　）　A．春暖花開時(shí)，能聞到花的香味　B．打開酒瓶蓋能聞到酒的氣味　C．空氣中飄動(dòng)的浮塵　D．在盛有熱水的杯子中放幾片茶葉，過一會(huì)整杯水都變成茶水考點(diǎn)：擴(kuò)散現(xiàn)象；分子的運(yùn)動(dòng)。136543 專題：計(jì)算題；作圖題。136543 專題：計(jì)算題。136543 專題：計(jì)算題；信息給予題。136543 分析：根據(jù)求出獵豹和褐海燕的運(yùn)動(dòng)速度，將速度單位換算統(tǒng)一，進(jìn)行比較．解答：解：旗魚的速度；獵豹的速度；褐海燕的速度．故選C．點(diǎn)評：此題考查的是物體運(yùn)動(dòng)速度的比較，解題的關(guān)鍵是物體速度的換算．　21．（3分）明代詩人曾寫下這樣一首詩：“空手把鋤頭，步行騎水牛；人在橋上走，橋流水不流”．其中“橋流水不流”之句應(yīng)理解成其選擇的參照物是（　?。．水B．橋C．人D．地面考點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性；參照物及其選擇。136543 專題：比較思想；控制變量法；圖析法。分析：估測是一種科學(xué)的近似計(jì)算，它不僅是一種常用的解題方法和思維方法，而且是一種重要的科學(xué)研究方法，在生產(chǎn)和生活中也有著重要作用．解答：解：根據(jù)日常經(jīng)驗(yàn)和觀察可知，一支未使用過的2B鉛筆的長度約為20cm，故選項(xiàng)B正確，選項(xiàng)A、C、D均不符合實(shí)際．故選B．點(diǎn)評：此題主要考查學(xué)生對長度的估測的理解和掌握，學(xué)習(xí)中要主動(dòng)對身邊物體的長度進(jìn)行估測練習(xí)，積累估測的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)加深學(xué)生對長度單位實(shí)際意義的理解．　11．（3分）某同學(xué)以刻度不同的尺子測量同一支鉛筆的長度，測量結(jié)果如圖所示，則哪一次測量結(jié)果的記錄是準(zhǔn)確的（