小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的運(yùn)用與探索葛立強(qiáng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的一個(gè)難題。這些特點(diǎn)特別適合小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，形象性的特點(diǎn)幫助學(xué)生更易于理解和使用語(yǔ)句；簡(jiǎn)潔性，既保證了語(yǔ)句表達(dá)的準(zhǔn)確性也保證了繪本中語(yǔ)句的簡(jiǎn)單；重復(fù)性，使學(xué)生更容易的掌握英語(yǔ)語(yǔ)句和發(fā)音特點(diǎn)，并且由于是在故事中的語(yǔ)句重復(fù)，不會(huì)造成學(xué)生的閱讀疲勞，反而會(huì)讓他們產(chǎn)生故事很簡(jiǎn)單易懂，更有興趣讀下去的沖動(dòng)。此外教材為他們?cè)O(shè)計(jì)的知識(shí)是以簡(jiǎn)單動(dòng)物、如：rabbit。 fly the kite。其語(yǔ)言簡(jiǎn)短，以簡(jiǎn)單的詞，短語(yǔ)形式描繪故事。因此，在選擇英文繪本的時(shí)候，老師應(yīng)該選擇有情節(jié)，又有趣味的繪本吸引學(xué)生閱讀。在大量的原版英文繪本中，也出現(xiàn)了很多大家的作品，如：Anthony Browne, Eric Carle。此外，繪本《Runaway Bunny》《Guess! How much I am》展現(xiàn)了外國(guó)小朋友與父母之間平等，民主，友愛的關(guān)系。原版英文繪本不但內(nèi)容引發(fā)人們思考與想象，而且外觀設(shè)計(jì)上也讓孩子們愛不釋手。能夠有效地提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣?？赡芾蠋焸冇X(jué)得繪本引入有難度。同時(shí)，還滲透著情感教育：在日常生活中，要學(xué)會(huì)正確地 運(yùn)用禮貌用語(yǔ)才能得到別人的尊重和喜愛。因?yàn)樵谶@個(gè)繪本中，綜合展現(xiàn)動(dòng)物特征讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物，很有趣。（四） 利用英文繪本，指導(dǎo)學(xué)生寫作。《Green Eyes》運(yùn)用多種寫作手法，例如《Ｍy Mum》運(yùn)用充滿想象力的語(yǔ)言，通過(guò)孩子的視角，把媽媽寫得活靈活現(xiàn)，但又不脫離真實(shí)?！秙ports around the world》。那么，我們選擇什么樣的英文繪本進(jìn)行復(fù)習(xí)課的教學(xué)呢？三年級(jí)下冊(cè)Unit 2 ,學(xué)習(xí)天氣和四季，本單元學(xué)生學(xué)會(huì)了weather和season在單元復(fù)習(xí)中，為了讓學(xué)生進(jìn)一步了解運(yùn)用英文描述四季和天氣，我選用了《I am a Bunny》繪本故事，讓學(xué)生通過(guò)小兔子尼古拉斯在四季中的所見所聞所感，來(lái)感受四季的變化對(duì)小動(dòng)物是多么的重要，了解動(dòng)物在四季中的生活情境，感受四季的美。其實(shí)這樣是錯(cuò)誤的，我們更應(yīng)該注重學(xué)生在語(yǔ)境中綜合知識(shí)的應(yīng)用，還要注重想象力和思維能力的培養(yǎng)和鍛煉。最后，在拓展部分，讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的內(nèi)容幫助小熊借到東西。 Have a riddle。（三）英文系列繪本叢書能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和提高水平。更重要的是通過(guò)閱讀發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，為今后的寫作奠定基礎(chǔ)。如：《Run away Bunny》 《Guess! How much I am》等繪本中,例如：《Ｍy Dad》中描述到：Ｍy Dad is as wise as an owl (貓頭鷹). 在西方小朋友認(rèn)為貓頭鷹代表著知識(shí)淵博的老者，是知識(shí)與智慧的象征，但是
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