將英語影視欣賞融入高中課堂教學的探索(存儲版)
【正文】 語影視欣賞作為輔助英語學習的有效的教學資源，具有重要作用。影片中所呈現(xiàn)的社會狀況、生活方式、風土人情、節(jié)日習俗、禮儀習慣和自然風光等會加深學生對英語國家的了解，增強他們的跨文化意識?？偠灾?，英文原版電影的語言來自于真實的語言環(huán)境，文化內容豐富，在英語教學過程中的優(yōu)越性有很大的利用價值和開發(fā)潛力。在電影課上學生們所表現(xiàn)出的濃厚的學習興趣、大膽參與的精神和活潑開朗的個性慢慢延伸到了整個英語學習過程，提高了學習效果。由于受到母語以及本國意識文化的影響，學生在對英語國家的人、事、物的理解上會有偏差，因此在語言學習及交流中就會遇到許多問題，例如，對詞義的曲解，問及被英美人認為是隱私的年齡、財產、婚姻等問題及禮儀上的冒失。五、電影欣賞在高中英語教學中的作用學生作為個體有求得自身充分發(fā)展的內在需求。通過《阿甘正傳》和 Goal 進行世界觀和人生觀的教育。這樣做有助于學生通過電影的情節(jié)猜出語言的含義，避免在教學中因聽不懂、看不懂而導致學習疲勞。在英語課程中利用優(yōu)秀英語電影進行欣賞能夠激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的認知需求并鞏固學生的認知成果。在整個教學過程中,教師首先把教學內容設計在單個的任務中,讓學 生以分組完成任務的方式掌握學習內容。把英語影視欣賞融入高中課堂教學的探索【摘要】：英文影視欣賞作為輔助英語學習的有效教學資源，在現(xiàn)今的高中英語教學中發(fā)揮著不可替代的作用；如何利用英文電影豐富的語言素材和有效的教學資源，提高英語學習者語感、對語言的直接理解能力、聽說能力、跨文化交際能力等語言綜合技能，培養(yǎng)他們積極的情感態(tài)度，助其形成正確的人生觀、價值觀和審美觀，拓寬學習者知識面。任務驅動 是一種建立在建構
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