五年級冀教版英語上冊13課教學(xué)設(shè)計與反思(存儲版)
【正文】 se，I say Chinese you say 、教師出示卡片學(xué)生搶讀單詞。教學(xué)策略與 設(shè)計說明為了突破本課時的重難點,根據(jù)小學(xué)生好動﹑好勝﹑模仿能力強(qiáng)﹑以興趣為主要學(xué)習(xí)動機(jī)等心理特點,我采取了激趣法,任務(wù)型教學(xué)模式為主,整堂課的教學(xué)都以生動活潑的方法進(jìn)行。學(xué)完本課要求學(xué)生能就旅行進(jìn)行對話和用英語介紹北京。Travel少數(shù)學(xué)生慢慢脫離英語課堂學(xué)習(xí)的軌道，學(xué)習(xí)興趣不高。在單詞的呈現(xiàn)上,利用了單詞卡片讓學(xué)生動起來。 does Li Ming love/like to do? does Li Ming want to go? does Li Ming want to go with ?[設(shè)計思路] 在聽錄音學(xué)習(xí)的同時給學(xué)生提出問題，啟發(fā)他們思考，帶著任務(wù)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)2分鐘今天我們一起“參觀”欣賞了北京許多有趣著名的地方比如說：Tian’anmen Square the Great Wall the Palace Museum Bird‘s Nest 等。然后，本課思路明確，教學(xué)過程緊密結(jié)合，教學(xué)手段比較多采用多媒體和單詞卡片及小組合作來完成教學(xué)，學(xué)生都有興趣，能積極參與。應(yīng)該結(jié)合學(xué)生實際安排教學(xué)內(nèi)容，課前多和學(xué)生溝通交流，及時掌握本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。s us go to Beijing to see man
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