冀教版五年級(jí)上冊(cè)你好!大自然(存儲(chǔ)版)
【正文】 比學(xué)習(xí)，把握歌曲高潮情緒，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。 在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我讓孩子們認(rèn)真安靜的聆聽(tīng)一遍回答了常規(guī)的 4 個(gè)小問(wèn)題后直接就進(jìn)入了歌曲第二個(gè)聲部的演唱。 指導(dǎo)學(xué)生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺(jué)，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)集體，積極參加集體活動(dòng)。 師：那有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圣誕節(jié)的來(lái)歷？ 生舉手回答。 師：今天，圣誕老人希望同學(xué)們好好學(xué)唱歌曲。是的，能讓學(xué)生在愉快中掌握知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)，是我這節(jié)課的目標(biāo)，也是我教學(xué)的一貫宗旨。新課標(biāo)重視音樂(lè)技能與興趣的結(jié)合，這也是本課想要表達(dá)的一個(gè)教學(xué)思想。而現(xiàn)在我改成：“我覺(jué)得大家表現(xiàn)真好，所以我要為大家獻(xiàn)上一首歌曲 。提高了學(xué)生的情感意識(shí)和創(chuàng)新能力。本課采用學(xué)生主動(dòng)參與、自主學(xué)習(xí)。在以前我會(huì)說(shuō)：“下面請(qǐng)聽(tīng)老師唱一遍，同學(xué)們?yōu)槔蠋煷蚬?jié)奏。從一開(kāi)始雪地意境的創(chuàng)設(shè)，到各種多樣的律動(dòng)，把課堂氣氛推向高潮。 （三）小結(jié) 今天我們了解了中外過(guò)新年的氣氛，也讓我們過(guò)了一回外國(guó)新年，那就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)走出教室。 鈴兒響叮當(dāng) .ppt 生：高興、開(kāi)心。 師：對(duì)啦，是圣誕節(jié)。 通過(guò)這一系列的手段，他們學(xué)完了歌曲的第 2 個(gè)聲部，到了整合的環(huán)節(jié)，我直接給他們放錄音范唱他們演唱第 2 歌聲部，效果出乎我的意料之外他們的演唱沒(méi)有被第 1 聲部帶過(guò)去。 《田野在召喚》教學(xué)反思 這是一首二聲部合唱歌曲，是意大利的民歌。 八分休止符，第一樂(lè)句中，第三小節(jié)第一拍 3 0 有八分休止符 一樂(lè)句的兩種不同的唱法。 出示樂(lè)句：聽(tīng)一聽(tīng) 明確歌曲整體結(jié)構(gòu)，把握兩個(gè)樂(lè)句。聽(tīng)，他們唱著跳著從遠(yuǎn)處走來(lái)了。 認(rèn)識(shí)頓音幾號(hào)（▼）、重音記號(hào)（﹥）和換氣記號(hào)（∨），能夠較正確的使用于演唱。 “梯里通巴”什么意思呢？ 介紹歌曲《田野在召喚》 這是一首曲調(diào)歡快活潑的意大利民歌，它以兒童天真活潑的語(yǔ)氣表現(xiàn)了在充滿生機(jī)的春天里大家出發(fā)去郊游、旅行時(shí)的歡樂(lè)心情，抒發(fā)了少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。 4 齊唱 教師伴奏，學(xué)生齊唱 提示歌曲表現(xiàn)與各種記號(hào)的使用。我讓同學(xué)們自己聽(tīng)我的范唱并且根據(jù)我的范唱思考歌曲第一段的結(jié)尾 1 房子到第二段究竟是怎樣銜接的。 二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1