初中語文學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(存儲(chǔ)版)
【正文】 的表現(xiàn)手法和風(fēng)格意境更要求我們熟悉常見的表現(xiàn)手法：如情景交融、托物言志、對(duì)比、襯托、夸張諷刺、正面描寫、側(cè)面描寫等。教師首先要確定課堂教學(xué)的核心知識(shí)，明確課堂圍繞什么來展開，對(duì)于整節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)要了然于胸，每一個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是什么，如何提問，如何引導(dǎo)，要達(dá)到什么樣的效果，學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要心中有數(shù)，這樣才不會(huì)被課堂中容易出現(xiàn)的突發(fā)狀況打亂教學(xué)部署。作文教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)系統(tǒng)性和漸近性。三、復(fù)習(xí)課重視基礎(chǔ) 提高效率復(fù)習(xí)課著重點(diǎn)的確定要依據(jù)考試說明來確定。閱讀復(fù)習(xí)重視能力培養(yǎng)。小說（散文）閱讀則分別從整體感知、信息概括、文本結(jié)構(gòu)、細(xì)節(jié)理解、語言鑒賞、內(nèi)容（主旨）把握、聯(lián)想想像、創(chuàng)造性思維等方面來考查。復(fù)習(xí)課的目的不只是為了鞏固知識(shí)，強(qiáng)化記憶，還要進(jìn)行知識(shí)的深化和知識(shí)點(diǎn)的前后勾聯(lián)，這樣才能讓學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。表達(dá)上敘述具體、描寫議論得當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理，語言順暢。閱讀能力的訓(xùn)練要落實(shí)在文段上，精選各種不同的文體（段）進(jìn)行訓(xùn)練。要注重基礎(chǔ)。教案沒有作文和周記的區(qū)別，每周一課時(shí)的寫作指導(dǎo)課和一課時(shí)的批改講評(píng)。從試用情況來看，對(duì)規(guī)范初中作文教學(xué)起到了很好的推動(dòng)作用。課堂上，教師要有意識(shí)的加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，緊緊依托教材，有步驟展開，逐步提升。文體知識(shí)方面可從把握文章詳略主次、過渡、照應(yīng)、情節(jié)，線索等入手。從而達(dá)到與作者思想的共鳴。初中字詞教學(xué)仍然是語文教學(xué)的重要任務(wù)，對(duì)重點(diǎn)字詞要做到能讀、會(huì)寫、明義、運(yùn)用，這是語文教學(xué)任務(wù)完成的基礎(chǔ)，特別是針對(duì)我縣學(xué)生的總體語文素養(yǎng)不高，基本能力仍需提高的現(xiàn)實(shí)，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)新授課的教學(xué)過程中，教師要學(xué)會(huì)把握課堂核心問題，每節(jié)課確定一到兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，不必求多。日常教學(xué)中
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1