如何優(yōu)化評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查(存儲(chǔ)版)
【正文】 師半個(gè)學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行“評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查”。對(duì)“學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查”中得分在90分（包括90分）以上的教師，學(xué)校召開(kāi)表彰會(huì)，授予“最受學(xué)生歡迎的教師”的光榮稱號(hào)，對(duì)他們成功的秘訣，學(xué)校進(jìn)行摘錄，匯編成冊(cè)，供全校教職工學(xué)習(xí)。我們的教師越來(lái)越受到學(xué)生們的歡迎，許多學(xué)生也因?yàn)橄矚g科任老師而喜歡上了一門課。在實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的過(guò)程中，全體教師在品牌教師的感召下，忘我工作，埋頭苦干，迸發(fā)出了高昂的激情，體驗(yàn)到了平凡工作崗位上成功的快樂(lè)。 人文關(guān)懷，促進(jìn)成長(zhǎng)。學(xué)校與學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力（教師）之間的競(jìng)爭(zhēng)；通過(guò)“最受學(xué)生歡迎的教師”的評(píng)選活動(dòng)，我們?cè)炀土艘慌放平處熀蛯W(xué)科帶頭人，提高了全體教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們常言道：學(xué)生是課程的重要資源，學(xué)生是教學(xué)的重要資源。這些教師在后來(lái)的評(píng)選中，迎頭趕上，許多人也跨入了“最受學(xué)生歡迎的教師”的行列。在五年的學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查中，“最受學(xué)生歡迎的教師”的保持率在92%以上。在問(wèn)卷項(xiàng)目和內(nèi)容基本不變的情況下，、呈明顯的上升趨勢(shì)。此外，學(xué)校還從得分較低的教師問(wèn)卷中，摘錄學(xué)生建議老師改進(jìn)的教學(xué)行為，加深我們對(duì)學(xué)生最反感的教學(xué)行為的認(rèn)識(shí)，并努力加以改進(jìn)。二．學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查的具體實(shí)施操作。我們認(rèn)為：創(chuàng)新決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，常規(guī)決定成效，品牌決定生存。一、學(xué)生評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查的現(xiàn)實(shí)性和重要性。要求各位同學(xué)認(rèn)真、客觀、公正填寫(xiě)“評(píng)教問(wèn)卷調(diào)查”表格，在對(duì)應(yīng)的等級(jí)上打上“√”，并寫(xiě)出你對(duì)該老師的希望和建議。通過(guò)“浮動(dòng)工資加分”等形式，對(duì)“最受學(xué)生歡迎的教師”進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。更重要的是“以生為本”的教育理念已經(jīng)逐漸內(nèi)化為學(xué)校文化中的“內(nèi)隱規(guī)矩”和“內(nèi)隱概念”，教師開(kāi)始自覺(jué)地以此來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。迎頭趕上，千帆競(jìng)渡。學(xué)校是人才匯聚的地方，教師的勞動(dòng)是在集體形式下的個(gè)體勞動(dòng)
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