外來(lái)務(wù)工人員子女教育問(wèn)題和對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 造適合孩子讀書(shū)的基本環(huán)境和教育孩子的藝術(shù)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)極其困難，不得不中途退學(xué)。首先是體制問(wèn)題。此外，政府在處理民工子弟學(xué)校問(wèn)題上的某些做法過(guò)于簡(jiǎn)單，標(biāo)準(zhǔn)不一，限制了民工子弟學(xué)校的發(fā)展，從而制約了外來(lái)務(wù)工人員子女就學(xué)難問(wèn)題的有效解決。我們可以借鑒上海的方式，改“戶籍制”為“居住地制度”，取消戶籍對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的限制，在充分發(fā)揮各級(jí)政府管理部門(mén)的統(tǒng)一管理職能的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化基層社區(qū)的管理和服務(wù)功能，將外來(lái)務(wù)工人員子女的信息登記和管理納入街道和社區(qū)的工作范疇。在這一方面，廣州市芳村區(qū)的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。其次，外來(lái)工流入地政府有義務(wù)為外來(lái)工子女提供義務(wù)教育機(jī)會(huì)，正如長(zhǎng)春市市長(zhǎng)崔杰在解釋長(zhǎng)春市對(duì)外來(lái)工子女就學(xué)取消借讀費(fèi)的決定時(shí)所說(shuō)的：“農(nóng)民工在所在城市納稅，有權(quán)享受?chē)?guó)民待遇。區(qū)教育局還要求各學(xué)科教研員到民辦學(xué)校聽(tīng)課評(píng)課，區(qū)級(jí)骨干教師到民辦校上公開(kāi)課、示范課，甚至派教研員幫民辦學(xué)校考察應(yīng)聘教師,所有相關(guān)費(fèi)用均由區(qū)財(cái)政支出。適齡兒童接受義務(wù)教育是憲法賦予的權(quán)利，政府有義務(wù)和責(zé)任為實(shí)現(xiàn)他們的權(quán)利創(chuàng)造有利條件。有時(shí)候覺(jué)得自己像個(gè)神經(jīng)病。只有你自己才能把歲月描畫(huà)成一幅難以忘懷的人生畫(huà)卷。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無(wú)反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時(shí)間，總會(huì)看清一些事。在教學(xué)實(shí)踐中，老師在態(tài)度和期望上應(yīng)該平等對(duì)待城鄉(xiāng)學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)和相信每一個(gè)學(xué)生。依法提高教師工資待遇，提高教師社會(huì)地位，是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要條件，各地政府應(yīng)該向廣州市芳村區(qū)政府學(xué)習(xí)，高度重視并努力解決這一問(wèn)題。為了保障外來(lái)務(wù)工人員子女義務(wù)教育權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，我們應(yīng)該采取各種有效措施。國(guó)家有關(guān)部門(mén)應(yīng)在充分了解外來(lái)工子女受教育問(wèn)題的現(xiàn)狀和教育市場(chǎng)的基礎(chǔ)上，完善相關(guān)立法，盡快使民工子弟學(xué)校合法化，明確民工子弟學(xué)校的辦學(xué)目的和要求，可適當(dāng)降低其辦學(xué)硬件的要求，但必須嚴(yán)格監(jiān)督，保證其按國(guó)家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)與管理，以確保民工子弟學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，維護(hù)外來(lái)工子女的合法權(quán)益。[2] 來(lái)源于： （二）、進(jìn)一步改革現(xiàn)行戶籍制度，消除“二元化”管理帶來(lái)的弊端，逐步將戶籍管理職能過(guò)渡為服務(wù)職能，并力求提高服務(wù)質(zhì)量和意識(shí)。其次是政策問(wèn)題。（五）、國(guó)家的教育體制和政策存在弊端。（三）、部分外來(lái)務(wù)工人員文化素質(zhì)低，其觀念跟不上時(shí)代的要求。目前，已經(jīng)在公辦學(xué)校和民工子弟學(xué)校就讀的外來(lái)務(wù)工人員的子女也面臨著日益嚴(yán)重的心理問(wèn)題。目前，外來(lái)務(wù)工人員主要是通過(guò)兩種渠道上學(xué)，一是在其住處所在地的公辦學(xué)校插班就讀，一是到專(zhuān)門(mén)為外來(lái)務(wù)工人員子女建立的民工子弟學(xué)校就讀。調(diào)查結(jié)果顯示[1] 實(shí)施兩綱面臨的主要問(wèn)題(1) .來(lái)源于：，％，低于城市戶籍兒童入托率；％沒(méi)有接受入學(xué)教育；義務(wù)教育階段流動(dòng)兒童在學(xué)率為90%，%。關(guān)鍵字：外來(lái)務(wù)工人員、子女教育、問(wèn)題、對(duì)策外來(lái)務(wù)工人員是20世紀(jì)80年代我國(guó)實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制后才出現(xiàn)的群體。要提高全社會(huì)和各級(jí)政府對(duì)外來(lái)工子女入學(xué)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；進(jìn)一步改革現(xiàn)行戶籍制度，消除“二元化”管理帶來(lái)的弊端；完善教育撥款體制，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量辦學(xué)；完善相關(guān)政策法規(guī)，保障外來(lái)
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