小學(xué)信息技術(shù)課優(yōu)秀說課教案精選集(存儲版)
【正文】 破，整節(jié)課注重以學(xué)生為主體，有意識的采用操作實踐、自主探索、合作交流等活動方式，讓學(xué)生從中感受知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，并從交流中獲益。 教師提問矩形像漢字的什么字？對！是一個“口”字，教師說明我們可以讓聰明的小海龜用矩形命令來寫幾個跟口字有關(guān)的漢字如：呂、回、品、日、目、中、古、占、葉、舊、旦、甲等等，學(xué)生分小組寫一個漢字，看哪組寫的最漂亮。 待學(xué)生掌握了這 4 個命令之后，回到本課開始出示的圖形，讓學(xué)生分小組討論一下如何畫這個圖形，步驟是什么？ 這個圖形主要運用了本課的矩形和筆色、筆 粗命令，學(xué)生在操作時第一步需要將幾個矩形多次輸入，也就是由矩形相互疊加形成了柜身，外面的大矩形還要設(shè)置筆色和筆粗。但教材是外在的，我在結(jié)合學(xué)生的實際時，對教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、加工，創(chuàng)造性的運用教材 ,將原來放在本課教材最后講的實心矩形命令提到了前面，這樣，結(jié)合剛學(xué) 會的空心矩形命令，學(xué)生就能很快的通過觀察分析，類推出這個命令的特點，使知識與知識之間更加具有連貫性。 [這里以學(xué)生學(xué)過的第一單元內(nèi)容入手，來引出空心矩形命令，既復(fù)習(xí)了舊知又為將來學(xué)習(xí)重復(fù)命令做鋪墊。 （ 1） 空心矩形命令。 合作交流，完成任務(wù)。這幾種任務(wù)的設(shè)置是出于考慮學(xué)生水平和基礎(chǔ)不一致的問題。另外，本課的另一個重點是筆色和筆粗命令的學(xué)習(xí)，這兩個命 令可以讓小海龜繪制出更美麗的圖案，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。彩色繪圖是本冊教材中第二單元的第一部分內(nèi)容 ，主要學(xué)習(xí)空心矩形命令和實心矩形命令以及設(shè)置龜筆的顏色和粗細(xì)；之前，在第一單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本繪圖命令（如：前進(jìn)、后退、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)等等）并能運用所學(xué)命令繪制一些簡單圖形；之后，又將為學(xué)習(xí)其它較復(fù)雜命令（如：橢圓命令，重復(fù)命令、寫字命令等等）打下基礎(chǔ)。 LOGO 主要通過指揮小海龜繪圖這一過程，使學(xué)生學(xué)習(xí)編寫程序的一般方法，這對將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他語言也有很大的幫助。它們格式都很復(fù)雜，要讓學(xué)生正確理解和記憶，這也是本課的重點。最后又設(shè) 計了探索性任務(wù)：用所學(xué)的命令“寫”漢字和個人作品創(chuàng)作，主要面向多半學(xué)生。 自主探索，學(xué)習(xí)新知。 ] 自主探索，學(xué)習(xí)新知。 ③ 畫一個邊長為 60 步的田字形。 ③說出空心與實心矩形命令格式有什么相同點與不同點？ [課本是知識的載體，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物，它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。 ] 合作交流，完成任務(wù)。 （ 2） 矩形命令來寫字競賽。 通過本課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ [通過小結(jié)反思活動，體現(xiàn)學(xué)生的主體 性和獨立性，形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。 先讓學(xué)生欣賞幾個 LOGO 繪 制的圖片，這些圖片都和本課所學(xué)命令有關(guān)，看完之后讓學(xué)生用知道的命令繪制一幅彩色圖片，然后以小組為單位進(jìn)行互評，選擇好的作為小組最佳作品，派各小組代表在全班展示并簡單講述圖形構(gòu)思和命令步驟。等小組完成后，進(jìn)行全班交流，此時我注意學(xué)生的不同思路，只要正確的就給予肯定。 SETPC 顏色代碼 功能：設(shè)置龜筆的顏色。 ] （ 2）實心 矩形命令。接下來介紹空心矩形命令格式
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