廣東省教育信息技術(shù)科研課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)促動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正的學(xué)到知識(shí)，提升自己的信息素養(yǎng)。（四）加強(qiáng)過(guò)程管理采取多種途徑和方法優(yōu)化研究過(guò)程，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)效果，尤其是學(xué)生的創(chuàng)新性想象，創(chuàng)新性觀察，創(chuàng)新性質(zhì)疑等作好札記，還可通過(guò)口試，問(wèn)卷調(diào)查等形式，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和創(chuàng)新能力，并作出相關(guān)分析。月《教學(xué)成效相關(guān)研究》天津人民出版社《語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法學(xué)加德納,[M].北京:新華出版社,1999.陸柄炎,[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1999.1《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》1沙洋師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)1主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)、組成結(jié)構(gòu)（如職務(wù)、專(zhuān)業(yè)、年齡等）；學(xué)習(xí)資源模塊提供社區(qū)成員所需的各種各樣的學(xué)習(xí)資源，社區(qū)成員有責(zé)任向社區(qū)不斷地提供資源和更新信息，同時(shí)每一個(gè)社區(qū)成員又是其他社區(qū)成員的學(xué)習(xí)資源。月《教學(xué)成效相關(guān)研究》天津人民出版社《中小學(xué)信息技術(shù)教育》雜志社整理霍華德?加德納,[M].北京:新華出版社,1999.何克抗：《現(xiàn)代教育技術(shù)與創(chuàng)新人才》，《電化教育研究》2000，（７）顧炎強(qiáng)：《信息技術(shù)與課程整合的幾點(diǎn)思考》，《上海教學(xué)研究》《整合：信息技術(shù)教育與學(xué)科教改的必然走向》，劉友林200209107主報(bào)研公 章：負(fù)責(zé)人簽章：年 月 日9八、推薦人意見(jiàn)不具有高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的申請(qǐng)人，須由兩名具有正高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的同行專(zhuān)家推薦。完全了解《廣東省教育信息技術(shù)科研課題管理章程》的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本單位承擔(dān)。保證課題負(fù)責(zé)人之申請(qǐng)書(shū)所填寫(xiě)的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該課題的研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間和條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。1東怡小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)平臺(tái)3D項(xiàng)，其中必含研究報(bào)告、研究論文和網(wǎng)絡(luò)資源稱成果形式負(fù)責(zé)人1課題具體方案論證、申報(bào)立項(xiàng)、完成評(píng)審書(shū)課題申請(qǐng)軟科學(xué)申請(qǐng)書(shū)2網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的初步建立東怡小學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)及在線學(xué)習(xí)平臺(tái)3基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的學(xué)科教學(xué)案例信息技術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的一個(gè)教學(xué)案例4課題研究論文集論文集5完成結(jié)題報(bào)告結(jié)題報(bào)告最果段果月。年網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的結(jié)構(gòu)和功能：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)的結(jié)構(gòu)包括幾個(gè)大的模塊：社區(qū)平臺(tái)模塊；學(xué)習(xí)資源模塊；管理者、組織者、指導(dǎo)教師模塊；學(xué)習(xí)者模塊。1010期年（二）實(shí)行政策傾斜一是為實(shí)驗(yàn)提供足夠的資金和電教器材；二是制定具體可行的獎(jiǎng)勵(lì)政策。2數(shù)據(jù)庫(kù)，TOMCAKRE3）任務(wù)發(fā)布系統(tǒng)幫助老師輕松在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)任務(wù)，包括網(wǎng)絡(luò)任務(wù)面板設(shè)計(jì)、NPC二、研究?jī)?nèi)容（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)本項(xiàng)目研究的主要內(nèi)容基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)社區(qū)這樣一個(gè)環(huán)境下，如何更好的實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究。30007單稱課題類(lèi)別批準(zhǔn)時(shí)間批題馬麗娟課件《長(zhǎng)方體和正方體》獲年年（家庭）84698100年請(qǐng)選項(xiàng)填寫(xiě)，最多限選報(bào)汕頭市 E.學(xué)生發(fā)展 F.例如：A│重點(diǎn)課題A.意706四、本表所附《課題設(shè)計(jì)論證》活頁(yè)供隱名評(píng)審使用，必須填寫(xiě)，無(wú)課題設(shè)計(jì)論證的課題將不予評(píng)審立項(xiàng)。二、本表報(bào)送打印稿10．遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。若有重要變更，必須向廣東省電化教育館總課題組提出書(shū)面申請(qǐng)并征得同意。4．恪守學(xué)術(shù)道德。遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。本人認(rèn)可所填寫(xiě)的《廣東省教育信息技術(shù)科研課題申請(qǐng)負(fù)題月印制申請(qǐng)者的承諾與成果使用授權(quán)一、本人自愿申報(bào)廣東省電化教育館承擔(dān)的國(guó)家級(jí)教育技術(shù)研究規(guī)劃課題的子課題。遵守我國(guó)《著作權(quán)法》和《專(zhuān)利法》等相關(guān)法律法規(guī)。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說(shuō)明。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請(qǐng)書(shū)和立項(xiàng)通知書(shū)相一致。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國(guó)語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國(guó)語(yǔ)言文字。申請(qǐng)者（簽章）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年 月 日填 表 說(shuō) 明一、請(qǐng)按《廣東省教育信息技術(shù)科研課題管理章程》的有關(guān)規(guī)定，使用計(jì)算機(jī)如實(shí)準(zhǔn)確填寫(xiě)各項(xiàng)內(nèi)容。申請(qǐng)者簽章處，不得用打印字和印刷體代替。廣東省電化教育館注項(xiàng)。德育課程 D.例如： A│廣州市 D.預(yù)期成果：系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。教學(xué)模式課題類(lèi)別A一般課題所屬子課題E教師發(fā)展負(fù)責(zé)人姓名梁敏玲性別女民族漢出生日期1975（單位）8469983110月小學(xué)一級(jí)教師組織管理本科無(wú)廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)黃靜19802月中學(xué)一級(jí)教師課堂教學(xué)本科無(wú)廣州市番禺區(qū)石碁鎮(zhèn)東怡小學(xué)黃秀麗1984月年石基鎮(zhèn)教
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