工程測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告(存儲(chǔ)版)
【正文】 踐動(dòng)手能力向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐的重要課程。指導(dǎo)教師的助與照顧,在短短兩周的實(shí)習(xí)期間,給與我們工作的指導(dǎo),使得我們的實(shí)習(xí)圓滿地完成，是我們所有人共同努力的結(jié)果。（2）定 向：找準(zhǔn)一控制點(diǎn)，作為零方向，設(shè)置水平度盤(pán)讀數(shù)為零。02′XX″ ；90176。2. 水準(zhǔn)儀高程測(cè)量 測(cè)量導(dǎo)線點(diǎn)的高差采用兩次變動(dòng)儀器高法。瞄準(zhǔn)另一個(gè)控制點(diǎn)，將其作為碎部點(diǎn)進(jìn)行觀測(cè)并展點(diǎn)。3) 高差測(cè)量限差——采用水準(zhǔn)測(cè)量法觀測(cè)高差，采用兩次變動(dòng)儀器高法，每站兩次觀測(cè)高差之差應(yīng)小于177。任務(wù)有： 1. 控制測(cè)量每組應(yīng)在本組測(cè)圖范圍內(nèi)，布設(shè)滿足測(cè)繪大比例尺地形圖與施工放樣要求的圖根導(dǎo)線。通過(guò)地形圖的測(cè)繪和建筑物及道路曲線的測(cè)設(shè)，為今后解決土木工程中有關(guān)測(cè)量工作的實(shí)踐問(wèn)題打好基礎(chǔ)。2) 水平距離測(cè)量限差——水平距離采用鋼尺量距法往返丈量，往返丈量相對(duì)較差應(yīng)≤1/2000，導(dǎo)線全長(zhǎng)相對(duì)閉合差應(yīng)≤1/2000。00′。若k(相對(duì)較差）=︱D往D返︱/D≤1/3000 則取導(dǎo)線邊長(zhǎng)為D計(jì)算結(jié)果見(jiàn)附表。配置度盤(pán)為00176。測(cè)量過(guò)程：（1）安置儀器：安置儀器于測(cè)站點(diǎn)，測(cè)定豎盤(pán)指標(biāo)差，量取儀器高i。同學(xué)之間以及同學(xué)與老師之間的關(guān)系融洽，不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，開(kāi)拓了視野，更是一次終生難忘的經(jīng)歷。實(shí)習(xí)其實(shí)也不能完整的學(xué)到一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是作為一次大學(xué)生與實(shí)際環(huán)境的直接接觸，而且是第一次，必將對(duì)以后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)乃至個(gè)人發(fā)展都將有所幫助，實(shí)習(xí)使我獲得
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