李溪鎮(zhèn)天山小學(xué)校建設(shè)人文校園工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 ”驗收并授牌，2011年6月順利通過縣級“綠色校園”驗收并授牌；2011年獲紅歌比賽一等獎，經(jīng)典誦讀比賽二等獎。(5)、創(chuàng)造和諧關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境。，注重養(yǎng)成教育。（1）、明確辦學(xué)目標(biāo),確立奮斗方向。舉辦藝術(shù)節(jié)是我校長期堅持的一項活動，現(xiàn)在看來也是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一項活動。我校充分利用校園廣播、宣傳欄、壁報欄、讀書征文比賽，法制、安全、交通知識講座等豐富多彩的形式，使校園到處充滿濃郁的人文氣息和學(xué)習(xí)氛圍。我們持續(xù)開展了“塑造文明學(xué)生形象”活動，開展了“愛父母”、“愛學(xué)校”、“愛老師”、“愛老、敬老、助老”系列讀書活動，大力開展實踐活動，堅持“愛心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，促進(jìn)校園環(huán)境藝術(shù)化，突出自身的辦學(xué)特色，近兩年來，我校成立了書法、繪畫、舞蹈、田徑等課外興趣小組，學(xué)生參與面達(dá)80%以上。這一體系以促進(jìn)每一個教師的發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，以常規(guī)工作“星級化”管理性評價、激勵性的“非常7+1”的明星系列評比活動及剛?cè)岵摹熬C合評價非常化”三部分構(gòu)成，本著立足過程、促進(jìn)發(fā)展、體現(xiàn)以人為本的綠色管理理念，形成多維度的評價指標(biāo)體系、動態(tài)化的評價過程、多樣化的評價方式，鼓勵教師積極參與到評價中并不斷反思自己的教育教學(xué)行為，激發(fā)教師不斷改進(jìn)教育教學(xué)的主動性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師自我價值的實現(xiàn)和提升。首先，我們加強領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)角色，增強依法治校意識；轉(zhuǎn)變“領(lǐng)導(dǎo)”角色，倡導(dǎo)率先垂范、服務(wù)師生的精神，提高管理水平。盆花更是遍布樓內(nèi)外各個角落，使校園內(nèi)時刻充滿勃勃生機。李溪鎮(zhèn)天山小學(xué)“人文校園”建設(shè)工作總結(jié)校園文化是一所學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這等物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的道德行為準(zhǔn)則等。校園布置和諧優(yōu)美，各具特色。以人為本，建立規(guī)范有序又富有人文關(guān)懷的管理機制，是凝聚集體力量實現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的必要保障。例如：在“開發(fā)型教師發(fā)展性評價”探究中，我校建立了一套《“星星”伴我行》教師發(fā)展性評價體系。魚躍龍門，群龍騰飛，展示著龍的力量，龍的智慧，龍的美德，龍的精神。加強社會主義公民道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。用先進(jìn)文化覆蓋整個校園。讀書活動的開展，激發(fā)了學(xué)生愛讀書、讀好書的熱情，把同學(xué)們引進(jìn)了一個無比豐富、無比精彩的閱讀世界，使同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。學(xué)校一年復(fù)一年的發(fā)展，積累了許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，逐年沉淀了濃厚的文化底蘊。學(xué)校已形成了“自主、博學(xué)、健美、創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。通過不懈努力，整個學(xué)校到處充滿著正確的輿論氣氛，從而促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成。17名學(xué)生在市明德學(xué)校學(xué)生作文、書畫競賽中分別獲一等獎（2名）、二等獎（4名）、三等獎（11名）。俗話說：“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說人文校園建設(shè)最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。為了
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