【正文】 維留下的痕跡。 萊茵河的寬度 — 激發(fā)靈感 激發(fā)靈感 特征： ，稍縱即逝 所謂靈感，是指人們?cè)诰盟寄骋粏?wèn)題不得其解時(shí)，思緒由于受到某種外來(lái)信息的刺激或誘導(dǎo)，忽然靈機(jī)一動(dòng)，想出了辦法，對(duì)問(wèn)題的解決產(chǎn)生重大領(lǐng)悟的思維過(guò)程。 袁隆平肯定 “ 靈感 ” 的作用 思維上的突破和創(chuàng)新，也是袁隆平成功的重要原因。 “ 方法是任何事物所不能抗拒的 、 最高的 、 無(wú)限的力量 ” 。 若向八賢常請(qǐng)教 ， 雖是笨人不會(huì)錯(cuò) 。 特點(diǎn)：①組合對(duì)象是兩個(gè)或兩個(gè)以上同一事物。 特點(diǎn)： (1)組合在一件事物上實(shí)施， (2)組合過(guò)程中，一般不增加新的東西， (3)重組主要是改變事物各組成部分之間的相互關(guān)系。例如吹風(fēng)機(jī)、卷發(fā)器、梳子共用同一帶插銷的手柄?，F(xiàn)在， TRIZ 已在俄羅斯、美國(guó)、歐洲、日本、韓國(guó)等國(guó)家和地區(qū)受到高度重視，其研究與實(shí)踐獲得很大的普及和發(fā)展，并且已經(jīng)為很多知名企業(yè)取得了重大的經(jīng)濟(jì)效益。 TRIZ具有廣泛的適用性 TRIZ具有通用、統(tǒng)一的求解參數(shù) (如發(fā)明原理 ) 具有規(guī)范、科學(xué)的創(chuàng)新步驟 萃智 TRIZ的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì) 發(fā)明創(chuàng)新有規(guī)律可循， 萃智（ TRIZ）理論為我們揭示和總結(jié)了發(fā)明創(chuàng)新的規(guī)律。 阿奇舒勒發(fā)現(xiàn)： 人們面對(duì)的發(fā)明創(chuàng)新難題是無(wú)限多的，是包羅萬(wàn)象的，而系統(tǒng)矛盾的類型相比較而言是不多的。鄧小平的中國(guó)特色社會(huì)主義理論。請(qǐng)給下面每個(gè)字各配一個(gè)字，再將兩字拆一拆，拼一拼，變成一個(gè)常用語(yǔ)。異類組合是異類求同的創(chuàng)新，創(chuàng)新性很強(qiáng)。 （ 3）一定要產(chǎn)生新效果，達(dá)到 1+1＞ 2的飛躍。 一、頭腦風(fēng)暴法 理論依據(jù) ，聯(lián)想反應(yīng) ，熱情感染 ，活躍思維 基本原則 1）延遲評(píng)判原則，使與會(huì)者思想放松，氣氛活躍； 2）以量求質(zhì)的原則，這是獲得高質(zhì)量創(chuàng)造性設(shè)想的條件； 頭腦 風(fēng)暴法 不做任何有關(guān)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià) 歡迎各種離奇的假想 追求設(shè)想的數(shù)量 鼓勵(lì)巧妙地利用并改善他人的設(shè)想 頭腦 風(fēng)暴法 運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法的情境與方法 頭腦 風(fēng)暴法 選擇好會(huì)議的主持人 選擇好會(huì)議的記錄員 確定好會(huì)議的主題 選擇好會(huì)議的參加者 組織好會(huì)議 延遲評(píng)價(jià) 二、設(shè)問(wèn)法 — 5W1H(6W2H)法 美國(guó)陸軍部提出 5W1H法 我國(guó)著名教育家陶行知先生提出 6W2H法 ， 他把這種提問(wèn)模式叫做教人聰明的 “ 八大賢人 ” 。 方法和技巧可以說(shuō)比內(nèi)容和事實(shí)更重要 。這種因受某種偶然因素誘發(fā)而導(dǎo)致對(duì)問(wèn)題的頓悟即所謂靈感。拿破侖頓時(shí)來(lái)了靈感，他靈機(jī)一動(dòng)，一步步地向后退去，直到他剛才站立處的萊茵河的邊線在視線中同樣正好擦過(guò)自己的帽沿。這種覺(jué)察往往說(shuō)不出理由和根據(jù)，甚至沒(méi)學(xué)過(guò)語(yǔ)法的人也能做到。 潛思維受顯思維制約潛思維是相對(duì)于顯思維而言的，是本人意識(shí)不到，不能直接加以控制，卻能獨(dú)立進(jìn)行信息處理的一種思維活動(dòng)。在醫(yī)院中，侍者居然與病友大談?wù)巍⑼饨?，還提出了許多深刻的見(jiàn)解。上面的每段聯(lián)想都十分合理，而獲得的結(jié)論卻大大出乎人們意料，這就是運(yùn)用了聯(lián)想思維的結(jié)果。最有說(shuō)服力的例子是愛(ài)因斯坦狹義相對(duì)論的建立。從此萊特兄弟倆廢寢忘食，矢志以攻，終于在１９０３年根據(jù)鳥(niǎo)類和風(fēng)箏的飛行原理，成功地制造出了人類歷史上第一架用內(nèi)燃機(jī)做動(dòng)力的飛機(jī)。 （ 1） 再造想象：根據(jù)文字 、 聲音 、 圖形等在頭腦中形成形象的心理過(guò)程 ?！闭驹谝慌缘氖捄伟蛋禐轫n信著急，不料韓信卻毫不遲疑地接過(guò)布帛走了。 形象思維 形象思維具有以下特點(diǎn)： 1） 非邏輯性 形象思維建立在感官認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)之上，具有經(jīng)驗(yàn)性。 我們把思維開(kāi)始時(shí)的切入角度，就叫做思維視角。 E?惠特尼是一位小學(xué)教師，但卻發(fā)明了軋棉機(jī)。 —— 愛(ài)因斯坦 破除創(chuàng)新思維的枷鎖 點(diǎn)燃思考 妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西。 對(duì)一件意外的事感到驚訝 。過(guò)去的思維影響當(dāng)前的思維，形成了固定的思維模式。 在劍橋大學(xué) ， 維特根斯坦是大哲學(xué)家穆?tīng)柕膶W(xué)生 。海頓彈奏了一段時(shí)間后驚呼起來(lái)：“這是什么曲子呀，當(dāng)兩手分別在鋼琴兩端彈奏時(shí)，怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤(pán)中間呢？看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子。 特征之三： 獨(dú)特性 ， 又稱新穎性 ， 求異性 ， 是指 “ 與別人看到同樣的東西卻能想出不同的事物 ” 。忽然，有個(gè)學(xué)生故意搗亂，學(xué)起了公雞的啼叫。第一位學(xué)生想，把駱駝畫(huà)得越小，數(shù)目就越多，于是便用很細(xì)的筆在紙上密密麻麻地畫(huà)滿了一只只駱駝；第二個(gè)學(xué)生想，每只駱駝只需畫(huà)一個(gè)腦袋便可表示，于是他在同樣大小的紙上畫(huà)滿了駱駝的腦袋；第三個(gè)學(xué)生則又把駱駝的腦袋縮小為一個(gè)外形相似的小點(diǎn)，這樣畫(huà)出的駱駝自然比前面兩位多出不少； 第四位學(xué)生則與前三者完全不同，他先畫(huà)了一只駱駝在山谷口往外走，然后又畫(huà)了一只從山谷口只露出一個(gè)腦袋和半截脖子的駱駝。 步驟一： 先將鍋里的水加熱到相當(dāng)高的溫度，然后將一只青蛙放入鍋里。 創(chuàng)新是指企業(yè)家把生產(chǎn)要素重新組合，這種組合或者是開(kāi)發(fā)一種新產(chǎn)品，或者采用一種新方法，或者開(kāi)辟一種新市場(chǎng)，或者是開(kāi)拓一種原料，或者半成品的來(lái)源，或者是采取一種新的組織形式?，F(xiàn)在。 ?東漢時(shí)代的蔡倫發(fā)明了造紙法打破了貴族階層對(duì)知識(shí)的壟斷，使普通勞動(dòng)者有了接受教育的可能，對(duì)中華文明甚至整個(gè)世界都起到了不可估量的作用。 人所掌握知識(shí)的半衰： 18世紀(jì)為 80— 90年， 19— 20世紀(jì)為 30年， 20世紀(jì) 60年代為 15年，進(jìn)入 80年代縮短為 5年左右。 創(chuàng)新的第二種類型就是管理創(chuàng)新 管理創(chuàng)新是指引入一種新的方法、新的管理手段，或者新的組織方式等來(lái)實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新。由于環(huán)境的變遷極為緩慢，青蛙對(duì)此沒(méi)有察覺(jué)，因而也就對(duì)緩緩降臨的災(zāi)難“無(wú)動(dòng)于衷”。 創(chuàng)新思維的特征 比如請(qǐng)你列舉 “ 回形針 ” 的用途，如果你一口氣回答很多，說(shuō)明思維流暢性好。不過(guò)，同學(xué)們請(qǐng)相信我的話，公雞報(bào)曉是低能動(dòng)物的本能。但是 ， 上述這些方法都沒(méi)有什么獨(dú)特之處 ， 無(wú)非是利用常規(guī)手段或作了些小小的變通而已 。莫扎特的這一動(dòng)作令海頓感慨不已。 ” 后來(lái)維特根斯坦的名氣超過(guò)了羅素 。 它可以省去許多摸索 、 試探的步驟 ， 縮短思考時(shí)間 ， 提高效率 。 不露聲色地興奮 。 你想到了嗎？ 如何創(chuàng)新思維？突破思維定勢(shì)、克服思維盲從 如圖所示，如何用一筆相連的 5條線段穿過(guò)長(zhǎng)方形的 12點(diǎn)？有多少種方法？ 要求至少用四種不同的方法來(lái)完成 如何創(chuàng)新思維？突破思維定勢(shì)、克服思維盲從 用一筆相連的 5條線段穿過(guò)長(zhǎng)方形的 12點(diǎn)，畫(huà)法之一 1 2 3 4 5 如何創(chuàng)新思維？突破思維定勢(shì)、克服思維盲從 如圖所示，有 6 枚硬幣，構(gòu)成了十字架形式。 ” 知識(shí)的偏見(jiàn) 經(jīng)驗(yàn)定勢(shì) — 跳蚤的高度 在一個(gè)沒(méi)有蓋的器皿中，幾只跳蚤一起蹦跳著，每一只每一次都跳同樣的高度，人們根本不用擔(dān)心它們會(huì)跳出器皿。 發(fā)散思維 問(wèn)題 （發(fā)散思維示意圖） 同中求 異的思 維方法 事物發(fā)展的多種可能性 傳統(tǒng)思路的局限性 時(shí)間的延伸 空間的拓展 發(fā)散思維是創(chuàng)新思維的最基本形式，是人們進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的最重要、最起碼的看家本領(lǐng)。 2） 直接性 形象思維可以在需要