農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告4篇(存儲版)
【正文】 育中的形式主義和低效局面。目前大多數(shù)鄉(xiāng)村小學以2030歲的年輕老師和50歲以上的老教師為教學主力軍,但年輕教師經(jīng)驗不足,老教師知識結(jié)構(gòu)老化與現(xiàn)代教學理念脫節(jié),兩者難以適應現(xiàn)代化的教學要求。鞏固“兩基”成果,提高質(zhì)量,在保持兩基現(xiàn)有成果的基礎(chǔ)上,全面提高教育質(zhì)量,全面提高辦學水平,形成完善的義務教育體系和制度,普及義務教育的成果得到進一步鞏固和提高,人均受教育年限達到9年。當前農(nóng)村小學的教育現(xiàn)狀又是如何呢，我對此進行了調(diào)查?！ 《?、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重 教師負擔重。做好教師培訓，提高教師的素質(zhì)勢在必行。教師自學自研的落后嚴重影響了教師專業(yè)的發(fā)展和素質(zhì)的提高?！ 【C上所述，當前農(nóng)村由于各地經(jīng)濟發(fā)展的不均衡，加之各級政府部門對教育重視不足，農(nóng)村教育的發(fā)展比較緩慢。農(nóng)村義務教育是我國教育工作的重點，而農(nóng)村的小學教育更是重中之重?！霸俑F不能窮教育，再苦不能苦孩子”，真正要做到只有采取措施徹底改變農(nóng)村孩子接受教育的條件，加強和牢固基礎(chǔ)教育鏈條上的薄弱環(huán)節(jié)，是農(nóng)村小學走出困境，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，推動農(nóng)村教育的發(fā)展?！ 〖议L素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在學校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學校的。許多學校沒有網(wǎng)絡，缺少圖書。把本應由家庭、家長承擔的教育責任全推給教師和學校，要求教師在學習上、生活上給予這些學生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了教師的負擔。但是，我認為目前農(nóng)村的小學教育仍存在許多弊端，主要表現(xiàn)在一下幾個方面： 一、學校規(guī)模小，硬件設施落后 盡管目前農(nóng)村小學在校舍及硬件設施配備上雖然已有了很大的改善，但是，與城市小學相比差距仍然很大。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村人口較多。而且當前農(nóng)村外出務工人員達到8090%,“留守兒童”多由爺爺奶奶照顧,他們都沒有能力給予孩子學習上的輔導,對孩子也比較溺愛,無法與學校教育相互協(xié)調(diào),為兒童營造一個良好的受教育環(huán)境,這給教師的教學工作帶來很大的困難。大部分學校仍然是黃泥地,下雨后到處都是泥漿,學生活動和上廁所都很不安全。解決“教師行為滯后”問題的有效辦法：提高教師的工資,為他們提供接受繼續(xù)教育和進行終身學習的經(jīng)濟保障。60%的農(nóng)村學生一般都要承擔部分家務勞動,這就難以保證他們擁有充足的學習時間。 另外,農(nóng)村教師水平遠遠低于城區(qū)教師水平。盡管近些年來大力倡導素質(zhì)教育,積極推進實施著新課程改革,但是,當?shù)乩习傩照J可的還是能真正改變孩子命運的考試分數(shù),升學率也就關(guān)乎學校的生存問題,最近幾年教育部門出于維護學生權(quán)益考慮,對老師限制很多,比如不準打罵學生,不準變相體罰學生,不準開除學生等。孩子們是渴望擁有知識的,知識可以讓他們開拓視野,知識可以讓他們進一步的高升,知識可以讓他們增長見識?；经h(huán)節(jié)如下： 一、調(diào)查的目的、意義以及調(diào)查方法 全面推行新課程改革和教學改革,于是出現(xiàn)了很多問題。因此，農(nóng)村教育必須跟上社會發(fā)展的步伐，更不應該成為被社會遺忘的角落。 家長素質(zhì)較低，督促孩子讀書的意識淡薄，有的甚至是抱著讓小孩呆在學校省得他在身邊鬧或四外亂跑的想法把孩子送進學校的。雖然部分教師參加了一定級別的培訓，但是由于受自身素質(zhì)和群體環(huán)境的影響，新課程的轉(zhuǎn)化率不高，不能較好地將培訓所得轉(zhuǎn)化為教學實踐，很難成為學校實施新課程的骨干和帶頭人。家長們希望孩子們能考出去“將來出息會大一點”，“將來不再去忙土地”?！ ‘攩柤啊澳鷮⒆釉谛１憩F(xiàn)情況了解程度”時，%的家長表示很了解，而選擇“基本不知道”的占20%。在所學課程中，選擇英語最薄弱的學生比例最高，%。新課程強調(diào)學科教學內(nèi)容要具有開放性、交叉性、整合性、綜合性，教師傳統(tǒng)的專業(yè)知識儲備已經(jīng)不能滿足實施新課程教學的需要，教師必須加強自學自研，不斷“充電”，不斷豐富和完善自己的知識結(jié)構(gòu)，把加強自學自研作為職業(yè)發(fā)展的需要來對待。教師觀念的更新，教材和課程標準的把握，更多要依賴于教師培訓工作。部分老教師受固有傳統(tǒng)教學思想影響嚴重，習慣于運用傳統(tǒng)教學模式，存在思想守舊、觀念落后、改革創(chuàng)新意識不強、有畏難情緒的現(xiàn)象，缺乏實課程創(chuàng)新的主動性和積極性?！ 《?、教師的業(yè)務水平不高，工作負擔重 教師負擔重。 現(xiàn)如下，農(nóng)村教育問題的成因是多樣的，其中最關(guān)鍵的因素是師資配備不足，留不住人才?！ ∪欢陨蟽牲c所能解決問題的范圍和程度畢竟有限，這個長期形成的差距必然要用長效的機制才得以徹底解決?！ ♂槍ι鲜鰡栴}，結(jié)合地方特色和整體優(yōu)勢，提出以下改進意見： 首先是在學生方面，雖然大多學生基礎(chǔ)薄弱且學習積極性不高，但其資質(zhì)還是相當不錯的。具體是何種原因造成今日之農(nóng)村學生思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明。所以談及如何提高成績這個問題上，學生和家長由切身體會而得出統(tǒng)一的結(jié)論是，老師嚴則成績高，反之則低。首先是優(yōu)秀教師不愿意進來，再者是進來了留不住。現(xiàn)將活動成果匯報如下： 此次“三下鄉(xiāng)”活動重點針對棕坪鄉(xiāng)的小學、初中學生進行假期補課?！ ∞r(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)查報告1 在今年的暑假我參與了我市遵義師范學院組織的以“勇?lián)鷱妵姑步ê椭C家園”為主題的暑期“三下鄉(xiāng)”活動。 此次活動使我們當代大學生能夠深入農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。其間利用休息時間，對部分學生進行了家訪。但就調(diào)查下來的結(jié)果來看，家庭這一塊基本上沒能對學生的教育作多大的貢獻。當然，農(nóng)村學生的基礎(chǔ)不牢固早已是路人皆知的，但通過調(diào)查下來的情況來看，基礎(chǔ)不厚不過是疥癬之疾，勁頭不足才是心腹大患?！ 〈送猓胤奖Ｗo主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。所以，基于這個還算不錯的客觀條件，只要老師在學生身上多花心思，嚴格要求，并且善于引導，積極鼓勵，學生的學習成績是可以也是一定能夠提高的。只有想辦法讓無數(shù)的知識人才前赴后繼不斷地投身到中國的農(nóng)村建設隊伍當中，這個問題才有可能從根本上得以解決。其根本的和實質(zhì)性的改善則必須舉全國之力而為之，且要堅持下去。多數(shù)教師依然是用“一支粉筆+一張嘴+一本書”的傳統(tǒng)方法來完成教學，而學生的“學法”仍是“聽、寫
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