愛心與教育讀書筆記2000字三篇(存儲版)
【正文】 李老師對學生“朋友般平等而真誠的感情”而感動，也為李老師給學生信中的署名“你的朋友李鎮(zhèn)西”而感動。我想，自己內(nèi)心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！這不是坐在書齋里的玄妙之思，不是講席上的高聲布道，而是從血管里流出來的文字，是被汗水浸泡過的文字，是蘸著淚水與歡笑的39。他到底有怎樣的魔力，緣何讓學生們對他終生難忘。蘇霍姆林斯基曾在《巴甫雷什中學》中這樣說過：“每個孩子都引起我的興趣，總想知道，他們的主要精力傾注在什么方面，他最關(guān)心和最感興趣的是什么，他有哪些快樂和痛苦等等。以前我的兩個課代表喜歡沖著那些學習后進的學生大喊大叫，我發(fā)現(xiàn)之后并沒有當著大家的面批評他們，而是先讓他們停止叫喊，然后走到這名看似有錯的學生跟前輕輕地詢問緣故。這分明是一種責任心與愛心的缺乏。我們會以李鎮(zhèn)西老師為榜樣，努力做教育這趟列車上的愛心傳遞員，讓真誠、善良、友愛陪伴學生走過以后的人生旅程?？纯磿r下充斥的書籍，多半是為升學而準備的輔導書，其次是幽默故事書、漫畫書，真正凈化學生心靈的書籍少之又少。一個真正走進學生心靈世界的人會把學生的幸福當作自己的幸福，把學生的不幸當作自己的不幸?！??愛學生，不是掛在嘴上的口號。萬同的每一點變化，無論是朝哪個方向，都牽動著老師的心，而萬同身上所體現(xiàn)出的反復，足以考驗最有耐心的教師。珍惜上來的每一批乘客，關(guān)心每一位乘客，為他們送上最貼心的服務，最真誠的問候，最美好的祝愿，讓每一位乘客在乘車的過程中都得到心靈的享受，這樣的旅途才算愉快。有保姆式的愛，有恨鐵不成鋼式的愛，有施恩式的愛，無論哪種，總是在潛意識里把學生看成是教育的對象，這當年也沒錯，但我們能夠非常明顯地感覺到這種居高臨下的態(tài)度，感覺到為人師者深藏骨髓的那一份道德優(yōu)越感。而萬同身上所體現(xiàn)的反復，足以考驗最有耐心的老師，只有愛心的堅持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。因為他對學生的愛不但是愛優(yōu)秀生，而且更愛差生。在不知不覺中，我被書中師生之間的真實情感深深的吸引了，李老師運用許多學生的原話真實地寫出他怎樣地愛學生，學生又是怎樣地愛他，我為之感嘆著，我想每一個看到這本書的人不僅僅是感動，更是一種震撼。第三，教育“優(yōu)生”保持童心。演說能力、組織能力以及其它工作能力都較強，在同學中容易形成威信?！蔽蚁?，這對“后進學生”同樣適用。我們只有與學生平等地對待，以心交心，他們才會信任你，才會聽取你的意見和教導?！保ㄌK霍姆林斯基：《巴甫雷什中學》）??這是李老師書中的一段話，令我深有感悟。也只有這樣，才能達到素質(zhì)教育的基本要求。相信大家讀著《愛心與教育》這本書，一定都開闊了視野，從中收獲不少知識。你會愛上這些孩子們，引導他們走上正確的道路，傳授知識和技能給他們，讓他們更好的了解自己和這個世界，從而培養(yǎng)他們形成正確的人生觀和世界觀，使他們在以后的學習和生活都充滿信心和希望，積極進取，奮發(fā)圖強。不對，買船是出于我想給孩子們帶來快樂，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸福。這是對待后進生的態(tài)度，我們要民主地，科學地，教育學生，并且要尊重學生的個性。蘇霍姆林斯基有句名言：“真正的教育是自我教育。知識接受能力也較強，學習態(tài)度較端正，學習方法較科學，成績較好。第二，幫助“優(yōu)生”認識自己。??《愛心與教育》讀書筆記2000字??假期里，在整理書籍的時候無意中發(fā)現(xiàn)了這本李鎮(zhèn)西老師寫的《愛心與教育》，剛剛捧讀這本書時，說實話，一點興趣都沒有，純粹是為了完成任務，但是后來這本書確實越讀越有味道。他對學生的愛是一種真正的愛。萬同的每一點變化，無論是朝著哪一個方向，都牽動著老師的心
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