【正文】 1．課文《三顧茅廬》是根據(jù)羅貫中寫的古典小說《三國演義》的內(nèi)容改編的。 2．“誠心誠意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國的大業(yè)。劉備這種美好心境，再一次表明他對(duì)諸葛亮的器重和信賴。用文中的一句話贊美祁黃羊：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親”。劇本主體是人物對(duì)話，也叫臺(tái)詞。從而得出結(jié)論：“不能收人家的魚?？荚囘^程中誰都會(huì)緊張，難免會(huì)失誤。 按要求寫句子。”這句話把 笑聲 比作 銀鈴 。 6．《我不是最弱小的》一文記敘了薩沙在爸爸媽媽的影響下，把爸爸媽媽讓給他的雨衣蓋在了“比自己弱小的薔薇花上”，贊揚(yáng)了薩沙一家人自覺保護(hù)弱小者的高尚情操。 3 月 29 日下午，在她的追悼會(huì)上 ，花圈 如海 ，淚水 如雨 。他 掀起 雨衣， 蓋在 粉紅的薔薇花上。 1．雷聲大作：作：起。 9．眾志成城：城：城墻。 樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂。荷花雖好，也要綠葉扶持。 巧用成語。 7．諸葛亮是三國時(shí)期蜀漢的政治家、軍事家。喜鵲“喳喳喳喳”的叫聲像在報(bào)喜：“喜事到家，喜事到家”。 ，卻把槍掛到肩上，悄悄地離開了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié) 一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛這些生靈。老羚羊舍己為人、自我犧牲 的精神讓獵人也 目瞪口呆，放下了獵槍。 3.“六一”要 到了，請(qǐng)你 當(dāng)以回節(jié)目主持人，為我們 班級(jí)組織今天的聯(lián)歡會(huì)吧！ 開場(chǎng)白：親愛的同學(xué)們，又到了屬于我們的節(jié)日，我首先祝大家節(jié)日快樂，心想事成！今天我們歡聚一堂，一起慶祝自己的節(jié)日，共同擁抱美麗的六月。下面為大家表演的是 XXX 為大家?guī)淼? 舞蹈《 》 —— 新中國成立已有五十多年了，新世紀(jì)里我們的生活也蒸蒸日上，同學(xué)們，我們今天的幸福生活多么來之不易??！我們不能忘記歷史，我們要建設(shè)新中國，歌頌新生活！請(qǐng)聽大合唱《我們的生活多么幸?！?. —— 今天我們擁抱美好的六月，明天再創(chuàng)六月的輝煌。（歌聲打破了沉寂。） 蛋紅撲撲的。 懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷 。 —— 電視機(jī) ，紫色花，紫花落了接紫瓜，紫瓜頭 上長小刺，紫瓜里面包芝麻。因?yàn)榘⒙?lián)酋人民不惜一切代價(jià)營造綠洲，所以說“在阿聯(lián)酋培育一棵樹的費(fèi)用抵得上培養(yǎng)一個(gè)孩子。然后他用具體的勞動(dòng)過程，還做了個(gè)洗臉的動(dòng)作，說明澆水是為了讓花草更干凈、更漂亮，而這單靠地下的自然水管是做不到的。 九、學(xué)會(huì)鼓勵(lì) 1．“買了東西，我們就是消費(fèi)者，就受《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》保護(hù)，商家對(duì)于銷售出的商品應(yīng)保證質(zhì)量，這種偽劣產(chǎn)品完全應(yīng)該找他退換，這是你的權(quán)利。 ：羅，羅列。表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。 3．兩首詩的共同之處是：都傳神地刻畫出天真可愛的鄉(xiāng)村兒童形象，給了我們無限的遐思，純真的 童心和樸素的美感。 小孩不懂得藏匿行蹤，悠然自得地沖開浮萍撐船回來，只見身后浮萍分開，一時(shí)合不攏。首先你要理解父母，他們也是望子成龍。 駭：驚嚇。 按要求寫句子 1．描寫兒童的詩：《村居》草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。 。（李白《將進(jìn)酒》） 九曲黃河萬里沙，浪淘風(fēng)簸 自天涯。 造句 1．無論 ??總是?? 無論是刮風(fēng)還是下雨，我們總是按時(shí)到校上課。 戰(zhàn)：發(fā)抖。我不知道該怎么辦？ 主持人：謝謝你對(duì)我的信任。 八、說說詩句的意思。詩的內(nèi)容是蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 2．??可以??也可以?? 閱讀課外讀物好處可多了，可以增長知識(shí)，可以提高寫作水平，也可以陶冶情操。別，分離。樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸水，土壤能儲(chǔ)存水。作者用的是反問句，意思是“地下有自然水管，就不要澆水了。 2.《沙漠中的綠洲》向我們介紹了 阿聯(lián)酋人民在茫茫的沙漠中為了改造生活環(huán)境，辛勤種植并精心侍弄花草樹木，終于建成綠洲，營造出良好生存環(huán)境的壯舉，表現(xiàn)了阿聯(lián)酋人民對(duì)美好生活的追求。 —— 藕 ，日夜不休息，滴答滴答聲，催人早早起。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。 —— 唐 ?柳宗元《江雪》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 一行白鷺上青天。 ，美麗極了。） ，我們共產(chǎn)黨員怎么能退縮呢？（遇到困難，我們共產(chǎn)黨員不能退縮） 縮句。 —— 節(jié)日是令人高興的，節(jié)日是令人快樂的 !請(qǐng)欣賞女生小合唱《快樂的節(jié)日》。如果沒有老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐，年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。其中，“蟻國英雄”指的是 蟻團(tuán)外層的螞蟻 ，它們?cè)诨鹬兄了酪膊凰蓜?dòng)分毫 ，肝膽俱裂也不放 棄自己的 崗位?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。 2.“我多想做一個(gè)通曉鳥語的‘公冶長’??！”這句話中的“公冶長”意思是：懂鳥語的專家 。他為了國家真是（鞠躬盡瘁）、（死而后已）。 3．爭取 我們 在學(xué)習(xí)上要努力爭取好成績，不能不思進(jìn)取 4．輪流 在歷史課上 ,王老師提出一個(gè)問題 ,讓同學(xué)們輪流回答 . 5．翻山越嶺 李時(shí)珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。（字嚴(yán)） 4．關(guān)愛他人的名言。（魯迅） 生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。 7．?dāng)蒯斀罔F：斬：砍；截：切斷，割斷。 13．本單元要掌握的多音字： 纖 xian 纖弱 難 nan 困難 差 chai出差 背 bei背包 發(fā) fa發(fā)現(xiàn) qian 纖夫 nan 災(zāi)難 cha 差別 bei背面 fa頭發(fā) ci參差 重 chong 重復(fù) 給 ji 給予 假 jia 假日 悶 men 悶熱 zhong 重量 gei送給 jia 真假 men 煩悶 第四單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí)： 按要求寫詞語。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔(dān)子，作者心情十分愧疚，于是產(chǎn)生了 抱母親入睡 的 想法。 2020 年搶救 非典型肺炎患者的工作被作者稱作一場(chǎng) 沒有硝煙的戰(zhàn)爭 ！葉欣護(hù)士長冒著“ 高風(fēng)險(xiǎn) ”，進(jìn)行著“ 高強(qiáng)度 ”“高效率”的搶救工作，她像一臺(tái) 永不疲倦的機(jī)器全速運(yùn)轉(zhuǎn)著 。 5．《第一次抱母親》一文記敘了“我”去守護(hù)生病住院的母親，抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí)，才發(fā)覺母親的身體是那么輕，不由想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事，心里很難過，也很愧疚，于是，像小時(shí)候母親抱“我” 一樣，“我”把母親抱在懷里，讓母親入睡，結(jié)果發(fā)現(xiàn)母親的眼眶里流出了淚水。 2．《“蕃茄太陽”》以“我”的見聞為主線，按時(shí)間的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間包含著對(duì)盲童的喜愛之情。來吧，抬起頭來，做生活的強(qiáng)者，讓我們一起去迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！” 第三單元知識(shí)考點(diǎn)練習(xí) 按要求寫詞語。?。∵@里的景色真讓人心曠神怡！ 13．小惠考試沒考好，難過得哭了。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。 9．《公儀休拒收禮物》這篇課文是個(gè)獨(dú)幕劇，兩千多年前魯國的宰相公儀休拒收某大夫讓管家送來的鯉魚的故事，劇本開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物。因?yàn)槎嗄暾鲬?zhàn)使祁黃羊的腿腳落下毛病，所以他請(qǐng)求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。這句比喻句是把劉備聽了分析群雄紛爭形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開的心情，比作撥開云霧見到了青天。劉備聽了 茅塞頓開 ，像 撥開云霧見到了青天 。 魅力 —— 西湖以它的美麗吸引了我。 —— 普啦斯 踩著前人的腳印前進(jìn)，最佳結(jié)果也只是“亞軍”。我說：“由于時(shí)間緊迫，我對(duì)于西湖的印象只是浮光掠影，要我詳細(xì)描述，有些困難。 從前，在大海中航行的輪船，（雖然）頭是尖尖的，（但）總是開不快。建筑師根據(jù)“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。 4．《最佳路徑》一文向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設(shè)計(jì)路徑的故事，他從一位年老的葡萄園主人“給人自由、任其選擇”的賣葡萄的方法中受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“撒下草種、提前開放”的路徑設(shè)計(jì)策略。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。白居易〈〈錢塘湖春行〉〉 C．細(xì)雨魚兒出， 微風(fēng)燕子斜。遙知不是雪 為有暗香來 . 梅花