火燒云教學(xué)案例借鑒(存儲(chǔ)版)
【正文】 ?！ 》纸M自學(xué)6節(jié)，要求：a、你認(rèn)為哪一節(jié)寫得好，為什么?b、你能把它讀好嗎? 交流，小組派代表比賽誰(shuí)讀得好?！ 。惺芑馃频慕k麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、觀察自然的興趣。師引導(dǎo)學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)其中一種動(dòng)物。(生讀) 師引：是的，這三種動(dòng)物是各有姿態(tài)，多可愛啊，你們還想讀一讀嗎? 生：想 師：讓我們一起來(lái)讀讀吧，邊讀邊想象一下你心目中那可愛的小動(dòng)物吧(齊讀)?！ “褎偛诺南胂笥靡欢卧拰懴聛?lái)。 (一)學(xué)習(xí)課文第3小節(jié) 我們先來(lái)看第三小節(jié)美在什么地方? 讀第3小節(jié)，圈出表示顏色的詞?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：了解火燒云顏色和形狀的特點(diǎn)?！ ≈该场！ 、?檢查自學(xué)情況，師生共同交流。) 齊讀。不但詩(shī)人、作家熱愛它，我們每個(gè)人都熱愛它?！ 。夯谢秀便薄 ∥恼轮心木湓捒山忉尅盎谢秀便薄? 補(bǔ)充板書：又像這個(gè)，又像那個(gè)?！薄 ∮懻摚核膫€(gè)“一會(huì)兒”構(gòu)成了排比句式，有什么作用呢? ，填空?！ 。o課文分了段，并且學(xué)習(xí)了第一段?！ 〈蟀坠纷兂杉t的了。瑰麗綢緞，天空中完全是紅顏色的，美麗極了?！ 煟耗阕x書很認(rèn)真，找得很準(zhǔn)確。) 二、啟發(fā)談話、簡(jiǎn)介作者、出示課題?！ ∩夯馃频淖兓芸臁！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)和朗讀的訓(xùn)練，使學(xué)生了解火燒云的顏色和形狀的變化?！ 』馃平虒W(xué)案例借鑒 這么多的顏色用了不同的這些(師引導(dǎo))詞語(yǔ)來(lái)寫，前面的是事物加上后面的是顏色，對(duì)啊，我們把這樣的詞語(yǔ)類型用簡(jiǎn)單的符號(hào)來(lái)表示——事物+顏色?！ 。e累語(yǔ)言?！ ∩夯馃频念伾芷痢Ｍ瑫r(shí)為本課的學(xué)習(xí)奠定了情感基調(diào)。勾劃生字詞，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解 “火燒云”?課文中的哪句話點(diǎn)明了題意? (第一段第2節(jié)) 課件出示：天空的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火?！ ∩何疫€感受到了火燒云上來(lái)時(shí)，像鋪開了一幅巨大的39?！ ?3)出示課后題3： 讀一讀，比一比，體會(huì)排比句的作用： 霞光照得動(dòng)物的顏色都變了。 五、小結(jié)、讀文。 ?。喊杨伾珰w類，每一類再另外寫幾種 (二)大組交流： ，填空并歸類：(出示課后題1/②) 顏色變化(多)：紅彤彤金燦燦…… 半紫半黃半灰半百合色…… 葡萄灰梨黃茄子紫…… 變化(快)：一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒 師生配合朗讀下面句子： “這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫 半黃，一會(huì)兒半灰半百合色?！ ?。無(wú)限循環(huán)，變化萬(wàn)千?！ ?設(shè)計(jì)一個(gè)讓學(xué)生感興趣的情境，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又讓學(xué)生在樂趣中記住了詞語(yǔ)的寫法?！ ?喜悅語(yǔ)氣) 教學(xué)第3～5自然段： 過(guò)渡： 火燒云的顏色是如此的色彩斑斕，瞬息萬(wàn)變，那么它的形狀又是如何變化的呢? ?、?指名讀，思考： 這3年自然段寫火燒云
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1