物理教師教學工作計劃參考5篇(存儲版)
【正文】 二、教材分析新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術(shù)、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。認真做好備課、上課、課后的工作。學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。一、加強理論學習，明確課程目標每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教材作為教與學的載體，但不是的載體。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。建立學生學科成長檔案袋。實驗、論辯、制作、競賽以及講座。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。理清教學思路。第三、輔助后進生加強知識的鞏固。充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。(2)對速度變化量和速度變化快慢的區(qū)分。(2)理解加速度的概念及物理意義。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。平時多向老教師請教。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通。同時,要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣,學會用示意圖建立起思維的平臺。對學有余力的學生,要鼓勵和幫助他們學習更多的知識,使他們達到更高的水平。智力水平一般,屬正常范圍,有個別較差。讓自己做到清清楚楚、明明白白。本學年奮斗目標通過新課教學,培養(yǎng)學生學習物理的興趣,使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。(2)每章要有單元測驗,閱卷完后,根據(jù)學生答題情況,逐題分析,特別“究錯”題。每次考試后,將評分標準及答案張貼在班上,讓學生們熟悉,以便提高學生高考答題的質(zhì)量。還有就是為學生將來所要參加的考試提前打好基礎(chǔ)，做到教學有的放矢。每天都把作業(yè)有問題的學生叫到辦公室里來輔導，并讓他們重新訂正。加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系動力學和運動學的橋梁，在后面的機械振動、電和磁、能量守恒、動量等內(nèi)容都會涉及到。(5)會用加速度公式處理簡單問題。加速度是力學中的重要概念，是聯(lián)系力和運動的重要橋梁，也
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